35
Menurut Surwiyati 2011 dalam skripsi yang berjudul Penggunaan Media Gambar Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan
Deskripsi Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V MIN Ponjong Gunung Kidul. Menyimpulkan bahwa perbandingan sebelum pembelajaran
tanpa menggunakan media dengan pembelajaran menggunakan media gambar terdapat perbedaan yang signifikan. Pembelajaran dengan menggunakan
media terbukti sangat membantu siswa dalam meningkatkan karangan deskripsi pada pelajaran bahasa Indonesia siswa kelas V MIN Ponjong
Gunungkidul. Menurut Yusewarsih 2011 dalam skripsi yang berjudul Peningkatan
Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi Melalui Media Gambar Tunggal Pada Siswa Kelas IV SDN Dengkol 01 Singosari. Menyimpulkan bahwa
keterampilan menulis karangan siswa kelas IV SDN Dengkol 01 Kecamatan Singosari Kabupaten Malang mengalami peningkatan pada siklus I siswa
yang mendapat nilai diatas 60 ada 32 sedangkan pada siklus II siswa yang mendapat diatas 60 ada 60.
I. Kerangka Pikir
Keterampilan menulis karangan deskripsi adalah kemampuan untuk menuliskan karangan yang berusaha melukiskan suatu objek tertentu
sesuai dengan keadaan yang sebenarnya, sehingga pembaca seakan-akan dapat melihat, mendengar, merasakan, mencium apa yang dijelaskan oleh
penulis tentang objek yang dimaksud. Keterampilan menulis karangan
36
deskripsi sangat penting untuk dikuasai oleh peserta didik. Dengan kemampuan menulis karangan deskripsi yang dimiliki, peserta didik mampu
untuk menuangkan apa yang mereka lihat, ketahui, dan rasakan ke dalam tulisan sehingga wawasan, pengetahuan dan kemampuan berkomunikasi yang
mereka kuasai akan semakin berkembang. Pada penelitian ini diketahui keterampilan menulis karangan deskripsi
siswa kelas III A SD Model Kabupaten Sleman masih rendah karena dipengaruhi oleh beberapa faktor yaitu guru masih mengacu pada metode
ceramah, guru belum menggunakan media pembelajaran dalam kegiatan menulis karangan, dan masih kurangnya minat dan motivasi siswa.
Sesuai dengan karakteristik siswa SD yang masih dalam tahap berpikir operasional konkret, kegiatan pembelajaran akan lebih bermakna jika
dilakukan dengan bantuan benda-benda konkret atau pengamatan benda semi konkret. Siswa akan lebih mudah menerima materi pembelajaran jika guru
menggunakan media pembelajaran. Oleh karena itu, untuk meningkatkan
keterampilan menulis karangan deskripsi siswa kelas III A SD Model Kabupaten Sleman digunakan media gambar.
Gambar adalah sebuah alat atau media dalam bentuk lukisan yang menampakkan orang, tempat, atau benda baik hasil lukisan tangan yang
dicetak atau hasil seni fotografi dalam berbagai macam bentuk, warna, dan ukuran, untuk menyampaikan serangkaian informasi atau menyatakan
maksud dari seseorang kepada orang lain. Dalam pembelajaran menulis karangan deskripsi dengan menggunakan media gambar akan membuat siswa
