Bagaimana penilaianevaluasi program pembelajaran di TK Tiara Chandra?

127 diinginkan. Misalnya jadi seorang perawat, atau dokter dan sebagainya.” Kesimpulan : Kesimpulan sesuai pernyataan di atas, strategi pembelajaran dari pendidik dengan pengajaran langsung, analisis tugas dengan memberikan tugas kepada anak, supaya anak mampu memecahkan masalah sesuai dengan umur anak, dan praktik langsung. Sedangkan metode pembelajaran yang pasti dengan berceritaberceramah, demonstrasiberperaga, dan simulasimenirukan suatu proses atau kejadian. 3. Bagaimana penilaianevaluasi program pembelajaran di TK Tiara Chandra? Ummi CW : “Penilaian dari saya dengan pengamatan langsung hasil dari pembelajaran yang telah berlangsung. Ada beberapa aspekkriteria penilaian untuk anak usia dini seperti kognitif, afektif, dan psikomotorik, fisik-motorik, sosial- emosional, dan moral agama anak mas. Tetapi yang moral agama sudah ada pendidiknya sendiri mas, sehingga saya tidak berwenang dalam penilaian ini, seperti itulah mas .” Ummi Wd : “Aspek penilaian dari saya ya yang pasti bagaimana proses berpikir anak, pemahaman materi yang sudah saya berikan aspek kognitif, kemudian bagaimana sikap anak di kelas, minat anak di kelasluar kelas, dan rasa anak afektif. Selanjutnya tentu saja aspek psikomotorik anak mas, ketrampilan anak, bagaimana kecerdasan anak baik menggambar, dan sejauh mana anak itu melakukan hal yang berkenaan dengan perkembangan motorik anak baik halus dan kasar seperti perkembangan fisik fisik- motorik .” 128 Ummi SY : “Proses penilaian dari saya setelah pembelajaran tentunya saya lihat dari aspekkriteria seperti kognitif, afektif, dan psikomotorik anak mas, tentu saja aspek tersebut sudah sesuai dengan standar lembaga ini dan standar penilaian proses pembelajaran untuk usia dini pada umumnya. Perkembangan fisik, perkembangan intelektual anak, sikap dan minat anak, serta perkembangan pada ketrampilan anak menjadi penilaian saya mas.” Kesimpulan : Penilaian hasil proses pembelajaran yang sudah berlangsung berdasarkan aspek penilaian perkembangan anak, seperti aspek kognitif anak, afektif anak, perkembangan psikomotorik, fisik-motorik, sosial- emosional dan moral agama anak. sesuai standar penilaian perkembangan anak usia dini. 4. Apa yang menjadi faktor penghambat ibu saat berlangsungnya pelaksanaan pembelajaran di kelas ? Ummi CW : “Sebagai pendidik tentu memiliki kendala dalam proses pembelajaran. Namun sebagai pendidik usia dini, tentu saja kendala yang wajar dan lumrah dihadapi oleh pendidik. seperti saat saya mengajar mereka ramai, mereka bermain tentu susah dikendalikan dan sebagaimana kelakuan anak-anak pada dasarnya. Soal sarana, saya tidak ada kendala, mereka senang dan menikmati dengan lingkungan yang ada. Pastinya kendala yang saya hadapi pengendalian kelas itu saja mas. Selain itu, ada anak yang hanya berdiam diri mas, ya katakanlah perkembangan belajarnya lambat dengan yang lain tapi tidak terlalu bermasalah .” Ummi Wd : “Saya pribadi merasakan kendala dalam proses pembelajaran ya pengondisian kelas, seperti anak yang 129 main sana sini, saat saya menerangkan tapi itu wajar dengan usia segitu. Mungkin kondisi penataan kelas yang menjadi kendala, karena kelas satu dengan yang lain terbatas dengan papan kayu. Jadi kalo kelas samping rame, jadi keganggu itu saja. Selain itu tidak ada masalah mas.” Ummi SY : “Selama saya mengajar disini tidak ada hambatan yang serius mas, kecuali pengondisian kelas saja. Karena anak-anak masih suka bermain dengan teman sebayanya. Kalo komunikasi saya dengan anak-anak, tidak ada masalah, ada satu dua anak yang katakanlah pemalu, pendian menutup diriintrovert itu kendala lagi bagi saya mas. Menurut pengamatan saya ya itu faktor latar belakang keluarga anak, seperti itu mas. Anak-anak di sini justru terbuka dan senang dengan ummi-ummi di sini.” Kesimpulan : kendala atau hambatan yang dialami pendidik saat proses pembelajaran berlangsung di TK Tiara Chandra adalah pengondisian kelas, latar belakang keluargaorang tua anak yang mempengaruhi proses belajar anak. Anak yang cenderung berdiam diri, pemalu atau introvert. 5. Apa faktor pendorong ibu saat proses pelaksanaan pembelajaran di kelas?