134 g. Interviewer
: Bagaimana
penilaianevaluasi program
kegiatan pembelajaran di TK Tiara Chandra? Ummi CW
: “Mengenai proses penilaian saya terhadap anak
dari pembelajaran yang sudah berlangsung dari saya
tentu saja
dengan pengamatan
langsungobservasi tentang proses pembelajaran anak. Khususnya untuk usia dini ini ada beberapa
aspekkriteria penilaian untuk anak usia dini seperti kognitif, afektif, dan psikomotorik, fisik-
motorik, sosial-emosional, dan moral agama anak mas. Tetapi yang moral agama sudah ada
pendidiknya sendiri mas, sehingga saya tidak berwenang dalam penilaian ini, seperti itulah
mas, selain itu juga ada nilai tugas anak. ”
Dari hasil wawancara dengan pendidik TK Tiara Chandra di atas dapat disimpulkan bahwa persiapan pembelajaran dengan
membuat rencana
pelaksanaan pembelajaran
RPP harian,
minggunan, dan semeseter. Pelaksanaankegiatan pembelajaran anak memasuki sentra persiapan,dengan berbaris, bernyanyi dan berdoa
sebelum memasuki sentra yang diarahkan oleh pendidik. Kemudian penilaian pelaksanaan pembelajaran dilihat dari aspek kognitif,
afektif, psikomotorik, sosial-emosional, fisik motorik dan moral agama anak.
2. Faktor penghambat dan pendorong pelaksanaan program
kegiatan pembelajaran di RA Tiara Chandra
Interviewer : Seberapa besar respon anak terhadap proses
pembelajaran yang berlangsung ? Ummi CW
: “
Selama ini menurut saya respon anak-anak di sini sangat positif, mereka aktif, senang dalam
menikmati proses belajar di kelas. Tentunya juga mereka mengerti dan melaksanakan tugasnya,
135 seperti misalnya mereka mencoba membuat atau
memasang-masang media, hingga membentuk benda yang mereka inginkan. Saya hanya
mendampingi dan menuntun anak, saat saya menanyakan bentuk apa itu, untuk apa, mereka
bisa memahami dan menjawab karena sesuai dengan apa yang ada di sekitarnya.
” Interviewer
: Apakah anak mengalami hambatan dalam proses pembelajaran berlangsung?
Ummi CW : “Menurut pengamatan saya ya tidak ada kendala
dan tidak ada masalah dari anak saat proses pembelajaran berlangsung mas. Mereka sangat
senang, menikmati proses pembelajaran di kelas, mereka aktif, dan respon terhadap materi yang
saya sampaiakan. Meski mereka kadang ramai, ribut, tapi saya kira hal yang lumprah, dan wajar
untuk seusianya. Namun ada satu atau dua anak yang kurang atau berbeda dengan teman yang
lain, saat diterangkan diam, dan ditanya diam. Saya pikir itu karena faktor psikologis dari anak
dan saya tetap berusaha meminimalisir hambatan tersebut
.” Interviewer
:
Apa yang
menjadi kendala
ibu saat
berlangsungnya pelaksanaan pembelajaran di kelas?
Ummi CW : “Sebagai pendidik tentu memiliki kendala dalam
proses pembelajaran berlangsung. Namun sebagai pendidik TK, tentu saja kendala yang wajar dan
lumrah dihadapi oleh pendidik. seperti saat saya mengajar mereka ramai, mereka bermain tentu
susah dikendalikan dan sebagaimana kelakuan
136 anak-anak pada dasarnya, ada perbedaan anak,
namun hanya beberapa seperti berdiam diri, anak itu lambat perkembangannya dengan teman yang
lain, tapi saya pribadi tidak masalah mas. Soal sarana, saya tidak ada kendala, soal komunikasi
pun tidak ada kendala. Mereka tetap senang dan menikmati di sekolah. Pastinya kendala yang
saya hadapi pengendalian kelas itu saja mas. Selain itu tidak ada.
” Interviewer
:
Menurut ibu, apa yang menjadi faktor pendorongkelancaran
pelaksanaan kegiatan
pembelajaran di kelas? Ummi CW
: “Selama ini kegiatan pembelajaran yang telah
saya lakukan di Tiara Chandra sangat banyak pengalaman bagi saya, terutama faktor pendorong
dalam kelancaran pembelajaran. Menurut saya faktor tersebut meliputi faktor pendidik dari saya
pribadi dengan anak, kedekatan dan perhatian kita sebagai guru dengan anak terjaga, saya dengan
guru yang lain, juga dengan orang tua anak. apalagi adanya dukungan dan kepercayaan dari
orang tua anak, menjadi stimulus saya untuk lebih baik dalam proses pembelajaran. Kemudian
sarana dan prasarana, dan lingkungan sekolah sini. Sarana sebagai penunjang di sini sangat
lengkap dan
memadai dalam
kegiatan pembelajaraan, lingkungannya pun demikian dan
sangat mendukung.” Kesimpulan
yang ada
dari wawancara
tersebut, mendiskripsikan bahwa, respon dan tanggapan dari peserta didik baik
dalam proses pembelajaran. Mereka juga aktif dalam proses
137 pembelajaran di kelas. Faktor penghambat proses pelaksanaan
pembelajaran seperti pengkondisian kelas, dan faktor psikis anak. faktor pendorong kelancaran proses pelaksanaan pembelajaran
meliputi komunikasi yang terjalin baik antara pendidik dan peserta didik dalam pembelajaran, sarana dan prasarana yang memadai, serta
lingkungan kelas maupun lingkungan sekolah yang mendukung kelancaran pelaksanaan pembelajaran.
CW 2. Hasil Wawancara dengan Pendidik RA Tiara Chandra Rabu, 27 Agustus 2014
1. Pelaksanaaan program pembelajaran di RA Tiara Chandra
