Identitas Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Tari Polish Krakovyek Ragam 1-17

• Kepala: tolehan mengikuti gerakan tangan Dolanan kipas motif 1 • Kaki: ingset kiri, ingset kanan, trisig, mancat • Tangan: tangan kanan memegang properti, tangan kiri dicetik • Badan: posisi badan ndegeg • Kepala: mengikuti gerakan tangan yang memegang kipas • Dilakukan 2 x 8 Dolanan kipas motif 2 • Kaki: srimpet kiri, srimpet kanan, mancat kiri, mancat kanan • Tangan: menthang kiri, menthang kanan mengikuti gerak tangan yang memegang kipas • Badan: posisi badan ndegeg • Kepala: tolahan mengikuti gerak tangan yang memegang kipas • Dilakukan 4 x 8

E. METODE PEMBELAJARAN

1. Metode Demonstrasi

F. SUMBER BELAJAR

Video pembelajaran Tari Ayu Ningrat

G. MEDIA PEMBELAJARAN

Media tubuh, gerak dan Guru

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

WAKTU PENDAHULUAN 1. Guru membuka pelajaran 2. Peserta didik memberi salam 3. Guru dan peserta didik berdoa 4. Guru melakukan presensi 10 menit KEGIATAN INTI 1. Mengamati • Peserta didik menyimak ragam-ragam gerak Tari Ayu Ningrat yang diberikan oleh guru

2. Menanya

• Peserta didik menirukan ragam-ragam gerak Tari Ayu Ningrat menggunakan hitungan • Peserta didik menirukan ragam-ragam gerak Tari Ayu Ningrat menggunakan iringan • Peserta didik memperagakan ragam-ragam gerak Tari Ayu Ningrat menggunakan hitungan • Peserta didik memperagakan ragam-ragam gerak Tari Ayu Ningrat menggunakan hitungan

3. Mencoba

• Peserta didik mencoba melakukan ragam-ragam Tari Ayu Ningrat secara mandiri degan menggunakan hitungan • Peserta didik mencoba melakukan ragam-ragam Tari Ayu Ningrat secara mandiri degan menggunakan iringan

4. Menalar

• Peserta didik menganalisis teknik-teknik ragam gerak dalam Tari Ayu Ningrat

5. Menyaji

• Peserta didik mempresentasikan Tari Ayu Ningrat • Peserta didik memberikan tanggapan kepada teman yang mempresentasikan Tari Ayu Ningrat 100 menit PENUTUP 10 menit 1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap hasil pelajaran 2. Peserta didik bersama guru menilai hasil presentasi gerak Tari Ayu Ningrat 3. Guru memberikan tugas kepada peserta didik 4. Guru menutup pelajaran dengan salam

I. PENILAIAN 1. Ketrampilan menyajikan ragam gerak Tari Ayu Ningrat

a. Teknik Penilaian : Unjuk Kerja b. Bentuk Instrument: Lembar Pengamatan Nama: No Deskripsi Ketepatan melakukan gerak Ketepatan hitungan Ekspresi Hafalah Jumlah 1. Ombak Banyu 2. Sendi 3. Kapang- kapang motif 3 4. Dolanan sampur motif 1 5. Dolanan sampur motif 2 Skor Penilaian: A = Sesuai dengan materi yang disampaikan = 75-80 B = Kurang sesuai = 70-74 C = Tidak Sesuai = 65-69 c. Kisi-kisi No Aspek penilaian Sub Aspek Pengetahuan Deskriptor 1 Bagian Maju Gending Wirama, Wirasa, Wiraga Sikap, keluwesan, ketepatan iringan, hafalan

2. Sikap spiritual

a. Teknik Penilaian : Penilaian diri b. Bentuk Instrument: Sikap diri c. Kisi-kisi No Sikapnilai Jumlah Bentuk Instrument 1 Menerima 5 2 Mengapresiasi 5 Jumlah 10

3. Sikap Sosial

a. Teknik Penilaian : Observasi b. Bentuk Instrument: Lembar observasi c. Kisi-kisi No Aspek Sikap Indikator 1 Menghargai orang lain a. Menghargai pendapatkontribusi teman lain b. Tidak memaksakan kehendak 2 Jujur a. Pendapatnya tidak meniru pendapat orang lain b. Pendapatnya sesuai hasil pengamatan 3 Disiplin a. Hadir tepat waktu dalam kegiatan kelompok b. Mengikuti kegiatan kelompok Menghargai orang lain: A = bisa bekerja sama dengan teman Skor = 3 B = kurang bekerja sama dengan teman Skor = 2 C = tidak bisa bekerja sama dengan teman Skor = 1 Jujur : A = Jujur Skor = 3 B = kurang jujur Skor = 2 C = tidak jujur Skor = 1 Disiplin: A = Disiplin Skor = 3 B = kurang disiplin Skor = 2 C = tidak disiplin Skor = 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP IV EKSPRESI Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Kalasan Mata Pelajaran : Seni Budaya Seni Tari Kelassemester : Ekstrakulikuler Materi Pokok : Tari Ayu Ningrat Alokasi Waktu : 3 X 40 Menit

A. Kompetensi Inti

1. Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai perilaku jujur, disiplin tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan motivasi internal,tpleransi, pola hidup sehat, ramah lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkngan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan procedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan keajaiban yang tampak mata 4. Mencoba, mengolah dan menyaji dalam ranah konkret mengunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat dan abstrak menulis, membaca, menghitung, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandangteori

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menunjukan sikap menerima keberagaman dan keunikan jenis tari menurut fungsinya sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan Yang Maha Esa 2. Menunjukan sukap menghargai keberagaman dan keunikan jenis tari menurut fungsinya sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan Yang Maha Esa 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin,melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap seni dan pembuatnya 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni 3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 3.1 Mengekspresikan unsur gerak, level dan pola lantai 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori 4.1 Menirukan gerak tari berdasarkan unsur ruang waktu dan tenaga 4.2 Memperagakan gerak tari berdasarkan ruang waktu dan tenaga sesuai iringan 4.3 Menirukan gerak Tari Ayu Ningrat Bagian mundur gending 4.4 Memperagakan gerak Tari Ayu Ningra Bagian mundur gending