Kelas Eksperimen O
1
X O
2
Kelas Kontrol
O
3
Y O
4
Gambar 3.1 Desain Nonequivalent control group design Sugiyono, 2012 Keterangan:
O
1
dan O
3
: Kelompok siswa sebelum diberi perlakuan oleh peneliti X
: Perlakuan melalui pembelajaran berpendekatan outdoor learning berbantu puzzle blocks
Y : Perlakuan melalui pembelajaran indoor di kelas berbantu
powerpoint O
2
: Kelompok eksperimen setelah diberi perlakuan X O
4
: Kelompok kontrol setelah diberi perlakuan Y
3.5 Prosedur Penelitian
Penelitian yang dilakukan melalui tiga tahap, yaitu tahap pendahuluan, tahap pelaksanaan, dan tahap analisis.
3.5.1 Tahap Pendahuluan
Tahap pendahuluan pada penelitian ini meliputi:
3.5.1.1 Mengobservasi materi pelajaran yang mendukung penelitian
Materi pelajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah materi ekosistem meliputi komponen ekosistem, satuan-satuan ekosistem, hubungan
antar komponen ekosistem.
3.5.1.2 Mengobservasi kondisi pembelajaran IPA, tingkat aktivitas dan sikap peduli lingkungan
Kegiatan observasi awal yang dilakukan peneliti meliputi dua cara, yaitu melalui wawancara dengan guru IPA untuk mengetahui kegiatan pembelajaran
IPA yang selama ini dilaksanakan dan melalui pengamatan secara langsung di kelas untuk mengetahui tingkat aktivitas dan sikap peduli lingkungan siswa.
3.5.1.3 Menyusun soal untuk pretest dan posttest penelitian
Soal untuk prestest dan posttest dalam penelitian ini merupakan soal obyektif bentuk multiple choice yang berjumlah 25 butir soal. Soal pilihan ganda
yang dibuat berdasarkan kisi-kisi soal yang telah dibuat dan soal berdasarkan
ranah kognitif yang digunakan yaitu C1 pengetahuan, C2 pemahaman, C3 aplikasi, C4 analisis.
3.5.1.4 Menyusun instrumen penelitian
Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini meliputi: 3.5.1.4.1 Silabus
Silabus yang digunakan disesuaikan dengan materi ekosistem. Materi ekosistem berada pada bab 12 untuk pelajaran IPA kelas VII semester genap.
3.5.1.4.2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP RPP yang dibuat untuk penelitian adalah dua macam yang masing-masing
untuk pembelajaran di kelas eksperimen dan kelas kontrol. RPP memuat strategi pembelajaran yang akan digunakan selama pembelajaran. Pembuatan RPP
disesuaikan dengan silabus yang dibuat dengan alokasi waktu enam kali pertemuan.
3.5.1.4.3 Media Pembelajaran Media pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini masing-masing
berbeda antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas ekperimen menggunakan media puzzle blocks yang dilengkapi dengan Lembar Kerja Siswa
LKS, sedangkan kelas kontrol menggunakan media berupa slide powerpoint dan Lembar Kerja Siswa LKS.
3.5.1.4.4 Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Lembar observasi aktivitas belajar siswa dibuat untuk mengukur tingkat
aktivitas ilmiah siswa selama pembelajaran berlangsung. Kriteria tingkat aktivitas belajar siswa adalah sangat baik, baik, cukup dan kurang baik.
3.5.1.4.5 Lembar Observasi Sikap Peduli Lingkungan Lembar observasi terhadap sikap peduli lingkungan dibuat untuk
mengetahui seberapa besar tingkat kesadaran siswa untuk menjaga lingkungan sekitar kelas. Lembar observasi ini melengkapi skala sikap siswa yang diisi secara
mandiri dan bersifat subjektif. 3.5.1.4.6 Lembar Penilaian Sikap Peduli Lingkungan
Lembar penilaian dibuat untuk mengukur sikap peduli lingkungan siswa. Lembar penilaian sikap berupa skala sikap yang berisi butir-butir pernyataan.
Kriteria tingkat sikap peduli lingkungan yang dibuat yaitu sangat setuju, setuju, tidak setuju, sangat tidak setuju.
3.5.2 Tahap Pelaksanaan
