1. Home
  2. Bisnis

Strategi Pengorganisasian Pembelajaran Strategi Penyampaian Pembelajaran Strategi Pengelolaan Pembelajaran

a. Strategi Pengorganisasian organizational strategy b. Strategi Penyampaian delivery strategy c. Strategi Pengelolaan managemen strategy

2.2.1 Strategi Pengorganisasian Pembelajaran

Strategi pengorganisasian dapat dipilah menjadi dua, yaitu srategi pengorganisasian makro dan strategi pengorganisasian mikro. Reigeluth dikutip Made Wena, 2009:8 berpendapat bahwa strategi pengorganisasian makro adalah strategi untuk menata urutan keseluruhan isi bidang studi lebih dari satu ide, sedangkan strategi mikro adalah strategi untuk menata urutan sajian untuk suatu ide tunggal konsep, prinsip, dan sebagainya

2.2.2 Strategi Penyampaian Pembelajaran

Strategi penyampaian adalah cara-cara yang dipakai untuk menyampaikan pembelajaran kepada siswa, dan sekaligus untuk menerima serta merespons masukan-masukan dari siswa. Dengan demikian, strategi ini juga dapat disebut sebagai strategi untuk melaksanakan proses pembelajaran Made Wena, 2009:9. Ada tiga komponen yang perlu diperhatikan dalam mempreskripsikan strategi penyampaian, yaitu sebagai berikut : 1. Media pembelajaran adalah komponen strategi penyampaian yang dapat dimuati pesan yang akan disampaikan kepada siswa, baik berupa orang, alat, ataupun bahan. 2. Interaksi siswa dengan media adalah komponn strategi penyampaian pembelajaran yang mengacu pada kegiatan apa yang dilakukan oleh siswa dan bagaimana peran media dalam merangsang kegiatan belajar. 3. Bentuk struktur belajar mengajar adalah komponen strategi penyampaian pembelajaran yang mengacu kepada apakah siswa belajar dalam kelompok besar, kelompok kecil, ataukah belajar mandiri. Degeng dikutip olehMade Wena, 2009 : 9

2.2.3 Strategi Pengelolaan Pembelajaran

Strategi pengelolaan pembelajaran sangat penting dalam sistem strategi pembelajaran secara keseluruhan. Bagaimanapun baiknya perencanaan strategi pengorganisasian dan strategi penyampaian pembelajaran, namun apabila strategi pengelolaan tidak diperhatikan maka efektifitas pembelajaran tidak bisa berjalan secara maksimal. Degeng dikutip Made Wena, 2009:11 mengatakan bahwa strategi pengelolaan berkaitan dengan penetapan kapan suatu strategi atau komponen strategi tepat dipakai dalam suatu situasi pembelajaran. Ada empat hal yang menjadi urusan strategi pengelolaan, yaitu : 1. Penjadwalan penggunaan strategi pembelajaran, 2. Pembuatan catatan kemajuan belajar siswa, 3. Pengelolaan motivasinal, dan 4. Kontrol belajar.

2.3 Metode Pembelajaran

Dokumen yang terkait

STUDI EKSPLORASI PELUANG BISNIS PADA MATA KULIAH PELENGKAP BUSANA PADA MAHASISWA TATA BUSANA ANGKATAN TAHUN 2006 DAN 2007

0 4 185

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS BLOG TERHADAP HASIL BELAJAR MATA KULIAH PELENGKAP BUSANA PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TATA BUSANA

3 19 228

PENERAPAN HASIL BELAJAR KEWIRAUSAHAAN PADA PENGELOLAAN USAHA BUSANA OLEH ALUMNI PENDIDIKAN TATA BUSANA.

0 2 21

HUBUNGAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN PRAKTEK TATA BUSANA DENGAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA DIKLAT TEKNOLOGI BUSANA KELAS X SMK SUDIRMAN 2 WONOGIRI.

1 6 158

Hubungan antara Kemampuan Membaca Gambar model dengan Hasil Belajar mata kuliah Manajemen Busana Wanita I pada Mahasiswa Program studi PKK Konsentrasi Tata Busana Angkatan 2005/2006.

0 0 1

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA JOBSHEET UNTUK PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBUATAN KRAH KEMEJA PRIA PADA MATA PELAJARAN KETERAMPILAN TATA BUSANA DI MAN III YOGYAKARTA.

1 14 255

Materi MENGENAL KONSTRUKSI POLA BUSANA

1 1 1

SILABUS KONSTRUKSI POLA BUSANA.docx

1 2 4

MAHASISWA TATA BUSANA DALAM MENGlKUTl KULIAH BUSANA PRlA PADA JURUSAN PKK FPTK IKlP PADANG

0 3 82

LEMBARAN TUGAS, JOBSHEET DAN PANDUAN EVALUASI BELAJAR PRAKTIK KONSTRUKSI POLA BUSANA

0 1 20