Dalam proses belajar mengajar, seorang guru akan lebih baik apabila tidak hanya menggunakan satu metode, karena setiap metode memiliki kelebihan dan
kelemahan.Penggunaan satu metode lebih cenderung menghasilkan kegiatan belajar mengajar yang membosankan bagi peserta didik. Pengunaan metode yang
tepat dan bervariasi dapat digunakan sebagai alat motivasi dalam kegiatan belajar mengajar disekolah Djamarah dan Zain :2006.
Djamarah dan Zain 2006:83-97 berpendapat bahwa macam-macam metode mengajar ialah metode ceramah, metode latihan, metode tanya jawab,
metode karya wisata, metode demonstrasi, metode diskusi, metode tugas dan resitasi, metode eksperimen.
2.3.1 Metode Ceramah
Metode ceramah adalah cara penyajian pelajaran dalam proses belajar mengajar yang dilakukan guru dengan penjelasan lisan secara langsung terhadap
siswa Djamarah dan Zain, 2006:97. Metode ceramah tidak senantiasa jelek bila penggunaannya betul-betul disiapkan dengan baik, didukung dengan alat dan
media, serta memerhatikan batas-batas kemungkinan penggunaannya. Dalam menggunakan metode ceramah, ada tiga langkah yang perlu diperhatikan yaitu,
persiapan, pelaksanaan, dan kesimpulan.
2.3.2 Metode Latihan
Metode latihan merupakan suatu cara mengajar yang baik untuk menanamkan kebiasaan-kebiasaan tertentu, selain itu metode ini juga dapat
digunakan untuk memperoleh suatu ketangkasan, ketepatan, kesempatan, dan keterampilan Djamarah dan Zain, 2006:95. Latihan secara rutin dan berulang-
ulang akan membuat siswa mendapatkan kecakapan motorik. Pembentukan kebiasan dari hasil latihan akan membuat kebiasaan-kebiasaan yang membuat
gerakan-gerakan yang kompleks, rumit dan menjadi lebih otomatis.
2.3.3 Metode Tanya Jawab
Metode tanya jawab adalah cara penyajian pelajaran dalam bentuk pertanyaan yang harus dijawab, terutama dari guru kepada siswa, tetapi dapat pula
dari siswa kepada guru Djamarh dan Zain, 2006:94. Beberapa kelebihan metode tanya jawab adalah 1 pertanyaan dapat menarik dan memusatkan perhatian
siswa, 2 merangsang siswa untuk melatih dan mengembangkan daya pikir dan daya ingat, 3 mengembangkan keberanian dan keterampilan siswa dalam
menjawab dan mengemukakan pendapat.
2.3.4 Metode Karyawisata
Metode karyawisata adalah cara mengajar yang dilaksanakan dengan mengajar siswa ke suatu tempat atau objek tertentu di luar sekolah untuk
mempelajari menyelidiki sesuatu secara lebih spesifik Djamarah dan Zain, 2006: 93. Metode karyawisata memiliki prinsip pengajaran modern yang
memanfaatkan lingkungan nyata dalam menyampaikan materi pelajaran, selain itu metode ini juga dapat merangsang kreatifitas dan menambah informasi siswa
terhadap pelajaran yang lebih luas dan aktual.
2.3.5 Metode Demonstrasi
