dibandingkan dengan data awal hasil belajar pada siklus I mengalami peningkatan.
Tabel 5. Hasil Belajar IPS Siswa Siklus I
No Hasil Belajar
Pretes Siklus I
1 Nilai tertinggi
65 95
2 Nilai terendah
10 35
4 Rata-rata
34,49 62,27
5 Persentase ketuntasan belajar
4,16 54,16
Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa pada siklus I rata- rata nilai tes siswa mengalami peningkatan yang cukup signifikan
dibanding dengan kondisi awal. Nilai rata-rata mencapai 62,27 dan jumlah siswa yang tuntas belajar juga mengalami peningkatan yaitu
26 siswa dari 48 siswa atau sekitar 54,16. Kriteria tingkat keberhasilan belajar siswa tersebut masuk dalam kategori sedang
dengan rentang nilai 40-59. Meskipun hasil belajar siswa mengalami peningkatan akan tetapi belum mencapai indikator yang
diharapkan sehingga perlu adanya perbaikan atau tindakan berikutnya.
d. Refleksi
Secara garis besar kegiatan pembelajaran dalam siklus I ini sudah cukup baik. Akan tetapi tingkat keberhasilan belum terlihat
secara signifikan. Adapun permasalahan yang muncul dalam pembelajaran tersebut sebagai berikut:
1 Guru belum bisa mengkondisikan siswa dengan baik saat apersepsi dilakukan.
2 Penghargaan yang diberikan kurang mampu memotivasi siswa. 3 Guru belum bisa mengelola waktu dengan efisien.
4 Dalam mendengarkan penjelasan guru siswa masih terlihat asik bermain sendiri dan tidak memperhatikan penjelasan guru.
5 Siswa kurang mampu mencari pasangan dalam melakukan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match, yaitu diantaranya
masih salah dalam mencari pasangan kartu soal dan jawaban. 6 Siswa masih malu-malu dalam mempresentasikan hasil diskusi
kelompok karena mereka takut salah. 7 Siswa belum dapat menyimpulkan tepat dan beberapa diantaranya
masih bermain sendiri.
e. Revisi
Setelah dilakukan refleksi hasil observasi, selanjutnya adalah menentukan langkah-langkah perbaikan untuk tindakan berikutnya.
Adapun revisi yang perlu dilakukan diantaranya adalah: 1 Perlu pengkondisian siswa agar apersepsi berjalan dengan baik.
2 Pembagian kelompok masih belum terkondisikan akibat dari jumlah siswa yang banyak dalam satu kelas sehingga guru harus
lebih bisa mengkondisikan kelas agar tertib dan lancar.
3 Kreativitas guru dalam bertanya perlu ditingkatkan dalam pembelajaran Make A Match supaya semua siswa dapat dapat
berpartisipasi dalam melakukan tanya jawab. 4 Waktu terasa singkat sehingga pembelajaran dilaksanakan terlalu
memaksakan untuk dipercepat, hal tersebut perlu adanya pengelolaan waktu dari guru agar tiap-tiap tahap pembelajaran
mampu selesai sesuai dengan batas waktu yang ditentukan. 5 Pemberian penghargaan lebih ditingkatkan baik berupa pujian
maupun barang, jika diperlukan. Agar siswa termotivasi selama proses pembelajaran berlangsung.
6 Umpan balik yang diberikan juga harus lebih ditingkatkan agar semua siswa terlibat dan guru mampu mengukur kemampuan siswa
melalui tanya jawab atau kegiatan umpan balik yang lain.
2. Deskripsi Data Pelaksanaan Tindakan Siklus II
