Gambar 2. Alur Pelaksanaan Tindakan Dalam PTK
Arikunto dkk, 2006:16
B. Perencanaan Tahapan Penelitian
1. Siklus I
a. Perencanaan
1 Menyusun RPP dengan materi tentang masa persiapan kemerdekaan. 2 Mengajak teman sejawat guru kelas V sebagai rekan peneliti untuk
berkolaborasi. 3 Mempersiapkan sumber dan media pembelajaran berupa kartu soal dan
jawaban serta slide. 4 Menyiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis.
5 Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati aktivitas guru dan siswa dalam proses pembelajaran.
Perencanaan
Pelaksanaan
Pengamatan
SIKLUS I
Perencanaan Refleksi
SIKLUS II Pelaksanaan
Refleksi
Pengamatan
?
b. Pelaksanaan Tindakan
1 Pra Kegiatan Pembelajaran a Salam dan doa
b Pengkondisian kelas 2 Kegiatan Awal
a Guru melakukan pre tes b Guru melakukan apersepsi.
c Guru mengkomunikasikan tujuan pembelajaran atau kompetensi. yang harus dicapai dan rambu-rambu tugas yang akan dilakukan
siswa. 3 Kegiatan Inti
Eksplorasi
d Guru dan siswa menganalisis lagu kemerdekaan Indonesia dalam hubungannya dengan persiapan kemerdekaan Indonesia.
e Guru menampilkan slide dan menjelaskan tentang usaha-usaha untuk mempersiapkan kemerdekaan yaitu badan-badan yang
dibentuk untuk mempersiapkan kemerdekaan Indonesia pada masa itu.
f Beberapa siswa
menjelaskan usaha-usaha
mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.
Elaborasi
g Guru membagi siswa dalam kelas menjadi 2 kelompok, tiap kelompok dibagi lagi menjadi 2 kelompok yaitu kelompok pertama
pemegang kartu soal, kelompok dua pemegang kartu jawaban. h Guru menyiapkan beberapa kartu yang berisi beberapa konsep atau
topik yang cocok untuk sesi review, sebaliknya satu bagian kartu soal dan bagian lainnya kartu jawaban. Setiap siswa mendapat satu
buah kartu sesuai kelompoknya. Tiap siswa memikirkan jawabansoal dari kartu yang dipegang.
i Setiap siswa mencari pasangan yang mempunyai kartu yang cocok dengan kartunya. Artinya siswa yang kebetulan mendapat kartu
‘soal’ maka harus mencari pasangan yang memegang kartu ‘ jawaban soal’ secepat mungkin. Demikian juga sebaliknya.
j Setiap siswa yang dapat mencocokkan kartunya sebelum batas waktu diberi poin.
k Pasangan yang benar mendapat poin. l Siswa mempresentasikan hasil dari diskusi.
m Babak kedua kelompok pemegang kartu soal dengan pemegang kartu jawaban berganti posisi yaitu, pemegang kartu soal
memegang kartu jawaban dan pemegang kartu jawaban memegang kartu soal.
n Permainan berlangsung seperti babak pertama.
Konfirmasi
o Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi p Kelompok yang terbanyak mendapatkan poin menerima reward
sebagai kelompok terbaik. 4 Kegiatan Akhir
q Guru memberi pemantapan r Guru bersama siswa membuat kesimpulan.
s Guru memberikan soal evaluasi.
c. Observasi
Kategori