BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Tinjauan Efektivitas
Menurut Cameron dalam Sutomo, 2009:24 efektivitas merupakan fenomena yang mengandung banyak segi, sedikit sekali orang yang dapat
memaksimalkan keefektivan sesuai dengan efektivitas itu sendiri. Efektivitas menunjukkan ketercapaian sasaran atau tujuan yang telah ditetapkan.
Efektivitas dapat diartikan adanya kesesuaian antara orang yang melaksanakan tugas dengan sasaran yang dituju. Efektivitas adalah bagaimana suatu
organisasi berhasil mendapatkan dan memanfaatkan sumber daya dalam usaha mewujudkan tujuan operasional yang telah ditetapkan.
Efektivitas dapat juga diartikan sebagai pengukuran keberhasilan dalam pencapaian tujuan-tujuan yang telah ditetapkan. Misalnya jika suatu pekerjaan
dapat selesai dengan pemilihan cara-cara yang sudah ditentukan, maka cara tersebut adalah benar dan efektif.
Eggen dan Kauchak dalam Warsita, 2008:289 mengemukakan pembelajaran yang efektif mempunyai beberapa indikator meliputi:
1. peserta didik menjadi pengkaji yang aktif terhadap lingkungannya melalui mengobservasi, membandingkan, menemukan kesamaan-kesamaan dan
perbedaan-perbedaan dan membentuk konsep dan generalisasi berdasarkan kesamaan-kesamaan yang ditemukan,
9
2. guru menyediakan materi sebagai fokus berfikir dan berinteraksi dalam pelajaran,
3. aktivitas-aktivitas peserta didik sepenuhnya didasarkan pada pengkajian, 4. guru secara aktif terlibat dalam pemberian arahan dan tuntunan kepada
peserta didik dalam menganalisis informasi, 5. orientasi pembelajaran penguasaan isi pembelajaran dan pengembangan
keterampilan berpikir, serta 6. guru menggunakan teknik pembelajaran yang bervariasi sesuai dengan
tujuan dan gaya pembelajaran guru. Suatu kegiatan dikatakan efektif bila kegiatan itu dapat diselesaikan pada
waktu yang tepat dan mencapai tujuan yang diinginkan. Efektivitas menekankan pada perbandingan antara rencana dengan tujuan yang dicapai.
Oleh karena itu, efektivitas pembelajaran sering kali diukur dengan tercapainya tujuan pembelajaran, atau dapat pula diartikan sebagai ketepatan dalam
mengelola suatu situasi Warsita, 2008:287. Efektivitas tersebut dapat disimpulkan bahwa sesuatu dapat dikatakan
berjalan efektif apabila peserta didik mengalami aktivitas belajar secara aktif dan tujuan dapat dicapai atau berhasil dengan suatu tindakan atau usaha.
Efektivitas yang dimaksud adalah efektivitas model pembelajaran yang merupakan suatu ukuran yang berhubungan dengan tingkat keberhasilan proses
pembelajaran. Efektivitas dalam penelitian ini adalah keberhasilan dalam penerapan
model pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw, dikatakan efektif apabila hasil
belajar peserta didik mengalami peningkatan yaitu dari sebelum dan sesudah pembelajaran menggunakan model pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw dan
respon siswa terhadap pembelajaran. Selain itu, rata-rata hasil belajar akan dikomparasikan dan diukur manakah yang lebih efektif antara model
pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw dan metode ceramah bervariasi dalam meningkatkan hasil belajar.
B. Tinjauan Tentang Konsep Pembelajaran
Kategori