Berdasarkan uraian di atas maka peneliti bermaksud melaksanakan peneliti
an dengan judul “Keefektifan Model Problem-Based Learning dengan Pendekatan Saintifik terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis
dan Kemandirian Belajar Peserta Didik Kelas VII
”.
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah dijelaskan di atas, maka rumusan masalah yang akan dikaji dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.
1 Apakah pembelajaran model PBL dengan pendekatan saintifik terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis dan kemandirian belajar peserta
didik kelas VII SMP Negeri 41 Semarang pada materi segiempat efektif? 2 Adakah pengaruh kemandirian belajar terhadap kemampuan pemecahan
masalah matematis peserta didik kelas VII SMP Negeri 41 Semarang pada pembelajaran yang menggunakan model PBL dengan pendekatan saintifik?
1.3 Tujuan Penelitian
Berdasarkan permasalahan yang telah dirumuskan, maka tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut.
1 Untuk mengetahui bahwa pembelajaran model PBL dengan pendekatan saintifik terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis dan
kemandirian belajar peserta didik kelas VII SMP Negeri 41 Semarang pada materi segiempat efektif.
2 Untuk mengetahui adakah pengaruh kemandirian belajar terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas VII SMP
Negeri 41 Semarang pada pembelajaran yang menggunakan model PBL dengan pendekatan saintifik.
1.4 Manfaat Penelitian
Manfaat yang diharapkan dari penelitian ini adalah sebagai berikut. 1 Bagi Peneliti
Dapat digunakan sebagai pengalaman baru tentang penggunaan model PBL dengan pendekatan saintifik dalam pembelajaran matematika.
2 Bagi Peserta Didik 1 Sebagai paradigma baru dalam melaksanakan pembelajaran sehingga
peserta didik tidak merasa jenuh dan lebih mudah memahami materi. 2 Meningkatkan kreativitas dan keaktifan peserta didik.
3 Menumbuhkan kemampuan
bekerjasama, berkomunikasi,
mengembangkan keterampilan berpikir serta kemandirian belajar peserta didik.
4 Membantu peserta didik dalam mengkontruksi pengetahuannya sendiri yang akhirnya dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah
matematika. 3 Bagi Guru
1 Sebagai bahan referensi atau masukan tentang model pembelajaran yang dapat
mengembangkan kemampuan
pemecahan masalah
dan kemandirian belajar peserta didik.
2 Memberikan motivasi untuk lebih meningkatkan keterampilan dan kreativitasnya dalam memilih model pembelajaran yang bervariasi agar
dapat memperbaiki sistem pembelajaran sehingga dapat meningkatkan kualitas pembelajaran.
4 Bagi Sekolah Pembelajaran ini diharapkan dapat memberi sumbangan dan masukan yang
baik bagi sekolah tersebut dalam usaha perbaikan pembelajaran sehingga kualitas pendidikan dapat meningkat.
1.5 Penegasan Istilah
