3 Terciptanya kondisi pembelajaran dimana peserta didik merasa bahwa belajar itu merupakan suatu kebutuhan.
4 Diperoleh hasil belajar yang tinggi. 5 Melatih peserta didik dalam mengkomunikasikan ide-ide, khususnya dalam
menulis karya ilmiah. 6 Untuk mengembangkan karakter peserta didik.
2.1.6.4 Prinsip-prinsip Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik
Beberapa prinsip pendekatan saintifik dalam kegiatan pembelajaran menurut Daryanto 2014: 58 adalah sebagai berikut:
1 Pembelajaran berpusat pada peserta didik 2 Pembelajaran membentuk students self concept
3 Pembelajaran terhindar dari verbalisme 4 Pembelajaran
memberikan kesempatan
pada peserta
didik untuk
mengasimilasi dan mengakomodasi konsep, hukum, dan prinsip 5 Pembelajaran mendorong terjadinya peningkatan kemampuan berpikir peserta
didik 6 Pembelajaran meningkatkan motivasi belajar peserta didik dan motivasi
mengajar guru 7 Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk melatih kemampuan
dalam komunikasi 8 Adanya proses validasi terhadap konsep, hukum, dan prinsip yang
dikontruksi dalam struktur kognitifnya.
2.1.6.5 Langkah-langkah Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik
Menurut Permendikbud no. 81 A Tahun 2013 lampiran IV tentang Pedoman Umum Pembelajaran Kemendikbud, 2014: 36-37 dinyatakan bahwa
proses pembelajaran terdiri atas lima pengalaman belajar pokok yaitu: 1 Mengamati;
2 Menanya; 3 Mengumpulkan informasi;
4 Mengasosiasi; 5 Mengkomunikasikan.
Kelima pembelajaran pokok tersebut dapat dirinci dalam berbagai kegiatan pembelajaran sebagai tercantum dalam tabel berikut.
Tabel 2.3 Keterkaitan antara Langkah Pembelajaran dengan Kegiatan Belajar dan Maknanya
LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN BELAJAR KOMPETENSI YANG
DIKEMBANGKAN Mengamati
Membaca, mendengar,
menyimak, melihat tanpa atau dengan alat
Melatih kesungguhan,
ketelitian, mencari
informasi Menanya
Mengajukan pertanyaan
tentang informasi yang tidak dipahami dari apa
yang diamati
atau pertanyaan
untuk mendapatkan
informasi tambahan
tentang aoa
yang diamati dimulai dari pernyataan faktual sampai
ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik
Mengembangkan kreativitas, rasa ingin
tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis yang perlu
untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat
Mengumpulkan Informasieksperimen
- Melakukan eksperaimen
- Membaca sumber lain
selain buku teks -
Mengamati objekkejadianaktivitas
Mengembangkan sikap
teliti, jujur,
sopan, menghargai
pendapat orang lain, kemampuan
berkomunikasi,
- Wawancara
dengan narasumber
menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi
melalui berbagai cara yang
dipelajari, mengembangkan
kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Mengasosiasimengol ah informasi
- Mengolah informasi yang
sudah dikumpulkan baik terbatas dari hasil kegiatan
mengumpulkaneksperime n
maupun hasil
dari kegiatan mengamati dan
kegiatan mengumpulkan
informasi. -
Pengolahan informasi
yang dikumpulkan dari yang bersifat menambah
keluasan dan kedalaman sampai kepda pengolahan
informasi yang bersifat mencari
solusi dari
berbagai sumber
yang memiliki pendapat yang
berbeda sampai kepada yang bertentangan.
Mengembangkan sikap
jujur, teliti, disiplin, taat aturan,
kerja keras,
kemampuan menerapkan prosedur
dan kemampuan
berpikir induktif serta deduktif
dalam menyimpulkan
Mengkomunikasikan Menyampaikan
hasil pengamatan, kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya Mengambangkan
sikap jujur,
teliti, toleransi,
kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan
pendapat dengan singkat dan
jelas, dan
mengembangkan kemampuan
berbahasa yang baik dan benar.
Dalam uraian di atas, pendekatan saintifik dalam pembelajaran memberikan pengalaman belajar peserta didik untuk menggunakan segala
kemampuan yang dimiliki dalam menerima dan mengelola kembali pembelajaran. Peserta didik diajarkan berani dan percaya diri untuk bertanya atau
mengungkapkan pendapatnya. Selain itu, proses berpikir peserta didik lebih
ditekankan pada fakta-fakta untuk menarik kesimpulan sehingga dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Tahap-tahap pendekatan saintifik pada
penelitian ini yaitu: 1 mengamati; 2 menanya; 3 mengumpulkan informasi; 4 mengasosiasikanmengolah informasi; 5 mengkomunikasikan.
2.1.7 Kemampuan Pemecahan Masalah
