b. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. c. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah PR berkaitan dengan materi
grafik sistem pertidaksamaan linear dua variabel dari soal-soal pada Aktivitas Kelas yang belum terselesaikan di kelas dan soal latihan atau
dari referensi lain.
Pertemuan Ketiga
Pendahuluan
Aperse psi
Motivas i
: :
Mengingat kembali mengenai program linear, grafik pertidaksamaan linear satu variabel dan dua variabel, serta
sistem pertidaksamaan linear dua variabel. Agar peserta didik dapat menyelesaikan soal-soal yang berkaitan
dengan materi program linear, grafik pertidaksamaan linear satu variabel dan dua variabel, serta sistem pertidaksamaan linear
dua variabel.
Kegiatan Inti
a. Guru memberikan review materi tentang bilangan real, kemudian diadakan sesi tanya jawab tentang soal-soal yang belum dimengerti.
b. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas kosong dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diberikan tugas.
c. Peserta didik diberikan lembar soal. d. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal tugas, serta
diingatkan untuk mengerjakannya dengan baik. e. Guru mengumpulkan kertas tugas jika pengerjaan tugas telah selesai.
Penutup
Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya, yaitu tentang model matematika.
E. Alat dan Sumber Belajar
Sumber :
Buku paket, yaitu buku Matematika Program Keahlian Teknologi, Kesehatan,
dan Pertanian Kelas X.
Buku referensi lain.
Alat :
Laptop
LCD
OHP
F. Penilaian
Teknik
: tugas individu, tugas kelompok.
Bentuk Instrumen
: uraian obyektif.
Contoh Instrumen : 1. Gambarlah grafik himpunan penyelesaian pertidaksamaan berikut ini.
a. 1
x
b. 2
y
c. 2
4 x
y
2. Tentukan himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linear di bawah ini.
a. 0;
0; 4
x y
x y
� �
b. 1
2; 1 3
x y
3. Diketahui grafik himpunan penyelesaian pertidaksamaan sebagai berikut.
Tentukan sistem pertidaksamaan yang dimaksud.
RPP Matematika Kelas X - SMK Plus Assuyuthiyyah
Mengetahui, Kepala Sekolah
ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
Cianjur, ……
…………………… 2013 Guru Mata Pelajaran
DEBY SWARGI, S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama sekolah Mata Pelajaran
Kelas Semester
Program Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator :
: :
: :
: :
: SMK Plus Assuyuthiyyah
MATEMATIKA X 2
Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian 3 tatap muka 2 pertemuan.
5. Memecahkan masalah program linear. 5.2
Menentukan model matematika dari soal ceritera kalimat verbal.
1 Menerjemahkan soal ceritera kalimat verbal ke dalam kalimat matematika.
2 Menentukan daerah penyelesaian dari sistem RPP Matematika Kelas X - SMK Plus Assuyuthiyyah
pertidaksamaan linear yang telah disusun dalam model matematika.
A. Tujuan Pembelajaran
a. Peserta didik dapat menerjemahkan soal ceritera kalimat verbal ke dalam kalimat matematika.
b. Peserta didik dapat menentukan daerah penyelesaian dari sistem pertidaksamaan linear yang telah disusun dalam model matematika.
B. Materi Ajar : Model matematika.
C. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok.
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan Pertama
Pend
ahuluan
Aperse psi
Motivas i
: :
Mengingat kembali cara menggambar grafik sistem pertidaksamaan linear dua variabel.
Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menerjemahkan soal ceritera kalimat verbal
ke dalam kalimat matematika.
Kegiatan Inti
a. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru selain itu misalkan dalam bentuk lembar kerja, tugas mencari materi dari
buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internetmateri yang berhubungan dengan lingkungan, atau pemberian contoh-contoh materi
untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb mengenai model matematika, kemudian antara peserta didik dan guru
mendiskusikan materi tersebut Bahan : buku paket, yaitu Buku Matematika Program Keahlian Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk
SMK Kelas X mengenai definisi persamaan kuadrat, mengenai model matematika.
b. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan bagaimana cara menerjemahkan soal ceritera kalimat verbal ke dalam
kalimat matematika. c. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam
buku paket mengenai cara menerjemahkan soal ceritera kalimat verbal ke dalam kalimat matematika.
d. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai model matematika dari soal-soal latihan dalam buku paket sebagai tugas individu.
e. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal- soal dari latihan dalam buku paket.
Penutup
a. Peserta didik membuat rangkuman dari materi mengenai cara menerjemahkan soal ceritera kalimat verbal ke dalam kalimat
matematika. b. Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
c. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah PR berkaitan dengan materi model matematika dari soal-soal pada latihan dalam buku paket yang
belum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain.
Pertemuan Kedua
Pendahuluan
Aperse psi
Motivas i
: :
Mengingat kembali mengenai cara menerjemahkan soal ceritera kalimat verbal ke dalam kalimat matematika.
Agar peserta didik dapat menyelesaikan soal-soal yg berkaitan dengan materi bagaimana cara menerjemahkan soal ceritera
kalimat verbal ke dalam kalimat matematika.
RPP Matematika Kelas X - SMK Plus Assuyuthiyyah
Kegiatan Inti
a. Guru memberikan review materi tentang persamaan dan pertidaksamaan kuadrat, kemudian diadakan sesi tanya jawab tentang soal-soal yang
belum dimengerti. b. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas kosong dan peralatan tulis
secukupnya di atas meja karena akan diberikan tugas kuis. c. Peserta didik diberikan lembar soal.
d. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal tugas kuis, serta diingatkan untuk mengerjakannya dengan baik.
e. Guru mengumpulkan kertas tugas jika pengerjaan tugas kuis telah selesai.
Penutup
Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya, yaitu tentang nilai optimum fungsi objektif.
E. Alat dan Sumber Belajar
