mendiskusikan materi tersebut. Bahan : buku paket, yaitu buku Matematika Program Keahlian Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian Kelas
X tentang pengertian logika matematika, tentang kalimat berarti, dan kalimat 180 tentang kalimat terbuka.
b. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan tentang pernyataan dan bukan pernyataan serta bagaimana menentukan
nilai kebenaran dari suatu pernyataan. c. Peserta didik mengerjakan soal mengenai pernyataan dan bukan
pernyataan dari Aktivitas Kelas dalam buku paket dan dari latihan sebagai tugas individu.
d. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal- soal dari Aktivitas Kelas dalam buku paket dan dari latihan.
Penutup
a. Peserta didik membuat rangkuman dari materi pernyataan dan bukan pernyataan.
b. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. c. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah PR berkaitan dengan materi
pernyataan dan bukan pernyataan dari soal-soal pada Aktivitas Kelas maupun latihan yang belum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain.
Pertemuan Kedua
Pendahuluan
Aperse psi
Motivas i
: :
Mengingat kembali mengenai pengertian logika matematika, pernyataan dan bukan pernyataan, serta nilai kebenaran dari
suatu pernyataan. Agar peserta didik dapat menyelesaikan soal-soal yang berkaitan
dengan materi logika matematika, pernyataan dan bukan pernyataan, serta nilai kebenaran dari suatu pernyataan.
Kegiatan Inti
a. Guru memberikan review materi tentang pernyataan dan bukan pernyataan, kemudian diadakan sesi tanya jawab tentang soal-soal yang
belum dimengerti. b. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas kosong dan peralatan tulis
secukupnya di atas meja karena akan diberikan tugas. c. Peserta didik diberikan lembar soal.
d. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal tugas, serta diingatkan untuk mengerjakannya dengan baik.
e. Guru mengumpulkan kertas tugas jika pengerjaan tugas telah selesai.
Penutup
Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya, yaitu tentang ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi, dan biimplikasi.
E. Alat dan Sumber Belajar
Sumber :
Buku paket, yaitu buku Matematika Program Keahlian Teknologi, Kesehatan,
dan Pertanian Kelas X.
Buku referensi lain.
Alat :
Laptop
LCD
OHP
F. Penilaian RPP Matematika Kelas X - SMK Plus Assuyuthiyyah
Teknik : tugas individu.
Bentuk Instrumen : uraian singkat. Contoh Instrumen
: 1 Tentukan apakah kalimat-kalimat berikut merupakan pernyataan benar,
pernyataan salah, pernyataan faktual, atau bukan pernyataan. a. Dasar negara Republik
b. Indonesia adalah Pancasila. c. Dani telah bekerja di PT. ABC sebagai seorang teknisi.
d. Ada nilai x untuk 4
3 9 x
. e. Setiap orang membutuhkan oksigen untuk bernapas.
f. Seratus sebelas merupakan bilangan prima.
Mengetahui, Kepala Sekolah
ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
Cianjur, ……
…………………… 2013 Guru Mata Pelajaran
DEBY SWARGI, S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama sekolah Mata Pelajaran
Kelas Semester
Program Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator :
: :
: :
: :
: SMK Plus Assuyuthiyyah
MATEMATIKA X 2
Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian 8 tatap muka 4 pertemuan.
6. Menerapkan logika matematika dalam pemecahan
masalah yang berkaitan dengan pernyatan majemuk dan pernyataan berkuantor.
6.2 Mendeskripsikan ingkaran, konjungsi, disjungsi,
implikasi, biimplikasi dan ingkarannya. 1 Membedakan negasi, konjungsi, disjungsi, implikasi,
biimplikasi dan negasinya. 2 Membuat tabel kebenaran dari negasi, konjungsi,
disjungsi, implikasi, biimplikasi dan negasinya. 3 Menentukan nilai kebenaran negasi, konjungsi, disjungsi,
implikasi, biimplikasi dan negasinya. A. Tujuan Pembelajaran
a. Peserta didik dapat membedakan negasi, konjungsi, disjungsi, implikasi, biimplikasi dan negasinya.
b. Peserta didik dapat membuat tabel kebenaran dari negasi, konjungsi, disjungsi, implikasi, biimplikasi dan negasinya.
c. Peserta didik dapat menentukan nilai kebenaran negasi, konjungsi, disjungsi, implikasi, biimplikasi dan negasinya.
B. Materi Ajar RPP Matematika Kelas X - SMK Plus Assuyuthiyyah
a. Ingkaran negasi b. Pernyataan majemuk
Konjungsi
Disjungsi
Implikasi
Biimplikasi c. Negasi pernyataan majemuk
Negasi konjungsi
Negasi disjungsi
Negasi implikasi
Negasi biimplikasi d. Analogi konjungsi dan disjungsi pada
rangkaian listrik
C. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok.
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan Pertama
Pend
ahuluan
Aperse psi
Motivas i
: :
Mengingat kembali tentang pernyataan dan nilai kebenarannya. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik
diharapkan dapat membedakan konjungsi, disjungsi, implikasi, dan biimplikasi beserta ingkarannya, serta menentukan nilai
kebenarannya.
Kegiatan Inti
a. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru selain itu misalkan dalam bentuk lembar kerja, tugas mencari materi dari
buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internetmateri yg berhubungan dgn lingkungan, atau pemberian contoh-contoh materi utk
dpt dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb mengenai pernyataan majemuk antara lain konjungsi, disjungsi, implikasi, dan
biimplikasi, kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut Bahan : buku paket, yaitu Buku Matematika Program
Keahlian Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk SMK Kelas X tentang ingkaran negasi dan tentang pernyataan majemuk antara lain
konjungsi, disjungsi, implikasi, dan biimplikasi.
b. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan bagaimana membedakan berbagai pernyataan majemuk.
c. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket mengenai negasi dari suatu pernyataan, mengenai konjungsi,
mengenai disjungsi, mengenai implikasi, dan mengenai biimplikasi. d. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai pernyataan majemuk
dari soal-soal latAktivitas Kelas dalam buku paket sebagai tugas individu. e. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-
soal dari Aktivitas Kelas dalam buku paket.
Penutup
a. Peserta didik membuat rangkuman dari materi mengenai pernyataan majemuk antara lain konjungsi, disjungsi, implikasi, dan biimplikasi.
b. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. c. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah PR berkaitan dengan materi
pernyataan majemuk antara lain konjungsi, disjungsi, implikasi, dan biimplikasi dari soal-soal pada Aktivitas Kelas buku yang belum
terselesaikan di kelas dan soal latihan atau dari referensi lain.
Pertemuan Kedua
Pendahuluan
Aperse psi
Motivas i
: :
Mengingat kembali mengenai pernyataan majemuk dan tabel kebenarannya.
Agar peserta didik dapat menentukan nilai kebenaran dari negasi pernyataan majemuk.
Kegiatan Inti
a. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru selain itu misalkan dalam bentuk lembar kerja, tugas mencari materi dari
RPP Matematika Kelas X - SMK Plus Assuyuthiyyah
buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internetmateri yang berhubungan dengan lingkungan, atau pemberian contoh-contoh materi
untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb mengenai negasi dari pernyataan majemuk antara lain negasi konjungsi,
negasi disjungsi, negasi implikasi, dan negasi biimplikasi, kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut Bahan :
buku paket, yaitu Buku Matematika Program Keahlian Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk SMK Kelas X tentang negasi konjungsi,
tentang negasi disjungsi, tentang negasi implikasi, dan tentang negasi biimplikasi.
b. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan bagaimana menentukan negasi dari pernyataan majemuk.
c. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket mengenai negasi konjungsi, mengenai negasi disjungsi,
mengenai negasi implikasi, dan mengenai negasi biimplikasi. d. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai negasi dari
pernyataan majemuk dari soal-soal latihan Aktivitas Kelas dalam buku paket sebagai tugas individu.
e. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal- soal dari Aktivitas Kelas dalam buku paket.
Penutup
a. Peserta didik membuat rangkuman dari materi mengenai negasi dari pernyataan majemuk antara lain negasi konjungsi, negasi disjungsi,
negasi implikasi, dan negasi biimplikasi. b. Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
c. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah PR berkaitan dgn materi negasi dari pernyataan majemuk dari soal-soal pada Aktivitas Kelas buku paket
yg belum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain.
Pertemuan Ketiga
Pendahuluan
Aperse psi
Motivas i
: :
Mengingat kembali mengenai pernyataan majemuk dan tabel kebenarannya serta negasi dari pernyataan majemuk.
Agar peserta didik dapat menentukan analogi konjungsi dan disjungsi pd rangkaian listrik.
Kegiatan Inti
a. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru selain itu misalkan dalam bentuk lembar kerja, tugas mencari materi dari
buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internetmateri yang berhubungan dengan lingkungan, atau pemberian contoh-contoh materi
untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb mengenai analogi konjungsi dan disjungsi pada rangkaian listrik,
kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut Bahan : buku paket, yaitu Buku Matematika Program Keahlian Teknologi,
Kesehatan, dan Pertanian untuk SMK Kelas X tentang analogi konjungsi dan disjungsi pada rangkaian listrik.
b. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan bagaimana analogi konjungsi dan disjungsi pada rangkaian listrik.
c. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket mengenai analogi konjungsi dan disjungsi pada rangkaian
listrik. d. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai analogi konjungsi
dan disjungsi pada rangkaian listrik dari soal-soal Aktivitas Kelas dalam buku paket sebagai tugas individu.
e. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal- soal dari Aktivitas Kelas dalam buku paket.
RPP Matematika Kelas X - SMK Plus Assuyuthiyyah
f. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai analogi konjungsi
dan disjungsi pada rangkaian listrik dari soal-soal latihan dalam buku paket sebagai tugas individu.
Penutup
a. Peserta didik membuat rangkuman dari materi mengenai analogi konjungsi dan disjungsi pada rangkaian listrik.
b. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. c. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah PR berkaitan dengan materi
analogi konjungsi dan disjungsi pada rangkaian listrik dari soal-soal pada Aktivitas Kelas buku paket dan latihan yang belum terselesaikan di kelas
atau dari referensi lain.
Pertemuan Keempat
Pendahuluan
Aperse psi
Motivas i
: :
Mengingat kembali mengenai negasi, pernyataan majemuk, negasi dari pernyataan majemuk, dan analogi konjungsi dan
disjungsi pada rangkaian listrik. Agar peserta didik dapat menyelesaikan soal-soal yang berkaitan
dengan materi negasi, pernyataan majemuk, negasi dari pernyataan majemuk, dan analogi konjungsi dan disjungsi pada
rangkaian listrik.
Kegiatan Inti
a. Guru memberikan review materi tentang negasi, pernyataan majemuk, negasi dari pernyataan majemuk, dan analogi konjungsi dan disjungsi
pada rangkaian listrik, kemudian diadakan sesi tanya jawab tentang soal- soal yang belum dimengerti.
b. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas kosong dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diberikan tugas kuis.
c. Peserta didik diberikan lembar soal. d. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal tugas kuis,
serta diingatkan untuk mengerjakannya dengan baik. e. Guru mengumpulkan kertas tugas jika pengerjaan tugas kuis telah
selesai.
Penutup
Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya, yaitu tentang konvers, invers, dan kontraposisi.
E. Alat dan Sumber Belajar
