Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok. Langkah-langkah Kegiatan

a. Peserta didik dapat menyusun persamaan kuadrat berdasarkan akar-akar yang diketahui. b. Peserta didik dapat menyusun persamaan kuadrat baru berdasarkan akar-akar persamaan kuadrat lain. c. Peserta didik dapat menerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat dalam menyelesaikan masalah program keahlian.

B. Materi Ajar

a. Menyusun persamaan kuadrat yang diketahui akar-akarnya b. Menyusun persamaan kuadrat berdasarkan akar-akar persamaan kuadrat lain c. Penerapan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat dalam program keahlian

C. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok.

D. Langkah-langkah Kegiatan

 Pertemuan Pertama  Pend ahuluan Aperse psi Motivas i : : Mengingat kembali persamaan kuadrat dan cara mencari penyelesaiannya Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menyusun persamaan kuadrat yang diketahui akar-akarnya..  Kegiatan Inti a. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru selain itu misalkan dalam bentuk lembar kerja, tugas mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internetmateri yang berhubungan dengan lingkungan, atau pemberian contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb mengenai cara menyusun persamaan kuadrat yang diketahui akar- akarnya, kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut Bahan : buku paket, yaitu buku Matematika Erlangga Program Keahlian Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian Kelas X tentang cara menyusun persamaan kuadrat yang diketahui akar-akarnya. b. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan cara menyusun persamaan kuadrat yang diketahui akar-akarnya. c. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku mengenai cara menyusun persamaan kuadrat yang diketahui akar- akarnya. d. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai cara menyusun persamaan kuadrat yang diketahui akar-akarnya dari Aktivitas Kelas dalam buku paket sebagai tugas individu. e. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal- soal dari Aktivitas Kelas dalam buku paket.  Penutup a. Peserta didik membuat rangkuman dari materi mengenai cara menyusun persamaan kuadrat yang diketahui akar-akarnya. b. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. c. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah PR berkaitan dengan materi mengenai cara menyusun persamaan kuadrat yang diketahui akar- akarnya dari Aktivitas Kelas yang belum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain.  Pertemuan Kedua  Pendahuluan Aperse psi Motivas i : : Mengingat kembali persamaan kuadrat dan cara mencari penyelesaiannya. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menyusun persamaan kuadrat berdasarkan akar-akar persamaan kuadrat lain. RPP Matematika Kelas X - SMK Plus Assuyuthiyyah  Kegiatan Inti a. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru selain itu misalkan dalam bentuk lembar kerja, tugas mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internetmateri yang berhubungan dengan lingkungan, atau pemberian contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb mengenai cara menyusun persamaan kuadrat berdasarkan akar-akar persamaan kuadrat lain, kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut Bahan : buku paket, yaitu buku Matematika Program Keahlian Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian Kelas X tentang cara menyusun persamaan kuadrat berdasarkan akar-akar persamaan kuadrat lain. b. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan bagaimana cara menyusun persamaan kuadrat berdasarkan akar-akar persamaan kuadrat lain. c. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai cara menyusun persamaan kuadrat berdasarkan akar-akar persamaan kuadrat lain dari Aktivitas Kelas dalam buku paket sebagai tugas individu. d. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal- soal dari Aktivitas Kelas dalam buku paket.  Penutup a. Peserta didik membuat rangkuman dari materi mengenai cara menyusun persamaan kuadrat berdasarkan akar-akar persamaan kuadrat lain. b. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. c. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah PR berkaitan dengan materi mengenai cara menyusun persamaan kuadrat berdasarkan akar-akar persamaan kuadrat lain dari Aktivitas Kelas yang belum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain.  Pertemuan Ketiga  Pendahuluan Aperse psi Motivas i : : Mengingat kembali persamaan kuadrat dan penyelesaiannya, serta pertidaksamaan kuadrat dan penyelesaiannya. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat dalam menyelesaikan masalah pada program keahlian.  Kegiatan Inti a. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru selain itu misalkan dalam bentuk lembar kerja, tugas mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internetmateri yang berhubungan dengan lingkungan, atau pemberian contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb mengenai aplikasi persamaan dan pertidaksamaan kuadrat, kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut Bahan : buku paket, yaitu buku Matematika Program Keahlian Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian Kelas X tentang aplikasi persamaan dan pertidaksamaan kuadrat. b. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat dalam menyelesaikan masalah pada program keahlian . c. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada mengenai aplikasi persamaan dan pertidaksamaan kuadrat dalam menyelesaikan masalah pada program keahlian. d. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai aplikasi persamaan dan pertidaksamaan kuadrat dari soal latihan dalam buku sebagai tugas individu. RPP Matematika Kelas X - SMK Plus Assuyuthiyyah  Penutup a. Peserta didik membuat rangkuman dari materi mengenai aplikasi persamaan dan pertidaksamaan kuadrat. b. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. c. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah PR berkaitan dengan materi mengenai aplikasi persamaan dan pertidaksamaan kuadrat dari soal latihan yg belum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain.  Pertemuan Keempat  Pendahuluan Aperse psi Motivas i : :  Mengingat kembali mengenai cara menyusun persamaan kuadrat yang diketahui akar-akarnya, cara menyusun persamaan kuadrat berdasarkan akar-akar persamaan kuadrat lain, dan aplikasi persamaan dan pertidaksamaan kuadrat.  Membahas PR. Agar peserta didik dapat menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan materi mengenai cara menyusun persamaan kuadrat yang diketahui akar-akarnya, cara menyusun persamaan kuadrat berdasarkan akar-akar persamaan kuadrat lain, dan aplikasi persamaan dan pertidaksamaan kuadrat.  Kegiatan Inti a. Guru memberikan review materi tentang menerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat, kemudian diadakan sesi tanya jawab tentang soal-soal yang belum dimengerti. b. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas kosong dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diberikan tugas. c. Peserta didik diberikan lembar soal. d. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal tugas, serta diingatkan untuk mengerjakannya dengan baik. e. Guru mengumpulkan kertas tugas jika pengerjaan tugas telah selesai.  Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya, yaitu tentang sistem persamaan.

E. Alat dan Sumber Belajar