Tujuan Pembelajaran Materi KESIMPULAN DAN SARAN

113 garis yang melengkungtidak lurus dan berwarna menarik. Karena garis lengkung lebih menarik dan mudah di pahami. - Setelah pekerjaan Mind Mapping selesai, setiap kelompok mengirimkan perwakilan untuk mempresentasikan di depan kelas untuk mendapat tanggapan dari guru dan teman-temannya. - Siswa bersama guru mengevaluasi setiap jawaban dari perwakilan kelompok yang maju. - Siswa diberi kesempatan untuk bertanya. Konfirmasi - Siswa dan guru menyamakan persepsi dari hasil presentasi dan diskusi semua kelompok. - Guru bersama siswa menyimpulkan hasil belajar hari ini Penutup - Siswa melakukan tanya jawab terkait materi yang dipelajari hari ini - Siswa di beri soal evaluasi untuk mengukur tingkat kepemahaman . - Hasil pekerjaan siswa di koreksi bersama - Penilaian terhadap hasil pekerjaan siswa - Guru meminta salah satu siswa untuk 10 menit 114 memimpin doa penutup

H. Sumber dan Media Belajar

Buku Ilmu Pengetahuan Sosial kelas IV. Jakarta. Departemen Pendidikan Nasional. Kertas Kosong Pensil Berwarna

I. Penilaian

A. Penilaian Kognitif 1. Teknik Penilaian hasil karya Mind Mapping 2. Pedoman Penilaian jumlah soal tes hasil belajar adalah 20 soal pilihan ganda. Jika jawaban benar, di beri nilai 1 di setiap soalnya dan jika salah di beri nilai 0 di setiap soalnya. Setelah itu di jumlah dan di bagi 2 Rumus penilaian Pedoman penilaian Mind Mapping di sesuaikan dengan langkah-langkah membuat Mind Mapping menurut Tony Buzzan B. Penilaian Afektif 1. Teknik Penilaian Lembar Observasi dan angket konsentrasi belajar. 2. Pedoman penilaian jumlah skor konsentrasi belajar adalah 20 pernyataan. Jika jawaban benar di beri nilai 1, dan jika jawaban salah di beri nilai 0. C. Kriteria Ketuntasan Minimal KKM Pembelajaran di katakan berhasil jika rata-rat a nilainya ≥74 dan jika konsentrasi belajar siswa secara umum meningkat dengan kriteria tingi atau ≥ 75 . Sukoharjo, ……………….. Mengetahui Guru kelas Peneliti Aris S.Pd Faisal Arbi Harsanto