Kesimpulan Saran KESIMPULAN DAN SARAN

104 DAFTAR PUSTAKA Ahmad Susanto. 2014. Pengembangan Pembelajaran IPS. Jakarta: Prenamedia Group. Buzan, Tony. 2007. Buku Pintar Mind Mapping. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama . Dadang Suparlan. 2015. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta: PT Bumi Aksara. Depdiknas. 2006. Model Pembelajaran IPS Terpadu. Jakarta: Pusat Kurikulum Balitbang. Dimyati dan Mudjiono. 1999. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Disdik. 2010. Situs Resmi Pendidikan Kota Semarang. Diakses dari http:disdik.semarangkota.go.idv11nodel17 . Pada tanggal 28 Desember 2015. Dwi Siswoyo, dkk. 2007. Ilmu Pendidikan. Yogyakarta. UNY Press. Fakih Samlawi Bunyamin. 1998. Konsep Dasar IPS. Jakarta: Depdikbud. H. Sudjati. 2000. Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: UNY. Hidayati. 2004. Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar. Yogyakarta: IKIP Yogyakarta. Monks. 2002. Psikologi Perkembangan. Yogyakarta: Gajah Mada University Press. Nana Sudjana. 2004. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Oemar Hamalik. 2001. Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Bumi Aksara. Sapriya. 2009. Pendidikan IPS. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Sugiyanto. 2012. Karakteristik Siswa SD. Jurnal Kependidikan Dosen UNY Press. Suharsimi Arikunto. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara. 105 Sumadi Suryabrata. 2002. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Yus, Anita. 2011. Penelitian Perkembangan Belajar Anak Taman Kanak-kanak. Jakarta: Prenada Media. Zainal Arifin. 2011. Evaluasi Pembelajaran Prinsip, Teknik, Prosedur. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. LAMPIRAN UPT PTSP BPMD 11 Agustus 2016 BADAN PENANAMAN MODAL DAERAH Alamat : Jl. Mgr. Soegiopranoto No. 1 Telepon : 024 3547091 – 3547438 – 3541487 Fax : 024 3549560 E-mail :bpmdjatengprov.go.id http :bpmd.jatengprov.go.id Semarang - 50131 REKOMENDASI PENELITIAN NOMOR : 070245204.52016 Dasar : 1. Peraturan Menteri Dalam Negeri Republik Indonesia Nomor 07 Tahun 2014 tentang Perubahan atas Peraturan Menteri Dalam Negeri Republik Indonesia Nomor 64 Tahun 2011 tentang Pedoman Penerbitan Rekomendasi Penelitian; 2. Peraturan Gubernur Jawa Tengah Nomor 74 Tahun 2012 tentang Organisasi dan Tata Kerja Unit Pelaksana Teknis Pelayanan Terpadu Satu Pintu Pada Badan Penanaman Modal Daerah Provinsi Jawa Tengah; 3. Peraturan Gubernur Jawa Tengah Nomor 22 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua Atas Peraturan Gubernur Jawa Tengah Nomor 67 Tahun 2013 tentang Penyelenggaraan Pelayanan Terpadu Satu Pintu Provinsi Jawa Tengah. Memperhatikan : Surat Kepala Badan Kesatuan Bangsa dan Politik Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta Nomor. 0742228Kesbangpol2016 tanggal 09 Agustus 2016 Perihal : Rekomendasi Penelitian Kepala Badan Penanaman Modal Daerah Provinsi Jawa Tengah, memberikan rekomendasi kepada : 1. Nama : FAISAL ARBI HARSANTO 2. Alamat : BADRAN RT 02 RW 5, KELURAHAN BULU, KECAMATAN BULU, KABUPATEN SUKOHARJO, PROVINSI JAWA TENGAH 3. Pekerjaan : MAHASISWA Untuk : Melakukan Penelitian dengan rincian sebagai berikut : a. Judul Proposal : PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS KELAS IV DENGAN METODE Mind Mapping DI SD N TIYARAN 1 BULU SUKOHARJO b. Tempat Lokasi : SD Negeri Tiyaran 1 Bulu, Kabupaten Sukoharjo, Provinsi Jawa Tengah c. Bidang Penelitian : PENDIDIKAN d. Waktu Penelitian : 16 Agustus 2016 s.d. 30 Agustus 2016 e. Penanggung Jawab : SAFITRI YOSITA RATRI, S.Si, M.Pd, M.Ed f. Status Penelitian : Baru g. Anggota Peneliti : - h. Nama Lembaga : UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA Ketentuan yang harus ditaati adalah : a. Sebelum melakukan kegiatan terlebih dahulu melaporkan kepada Pejabat setempat Lembaga swasta yang akan di jadikan obyek lokasi; b. Pelaksanaan kegiatan dimaksud tidak disalahgunakan untuk tujuan tertentu yang dapat mengganggu kestabilan pemerintahan; c. Setelah pelaksanaan kegiatan dimaksud selesai supaya menyerahkan hasilnya kepada Kepala Badan Penanaman Modal Daerah Provinsi Jawa Tengah; d. Apabila masa berlaku Surat Rekomendasi ini sudah berakhir, sedang pelaksanaan kegiatan belum selesai, perpanjangan waktu harus diajukan kepada instansi pemohon dengan menyertakan hasil penelitian sebelumnya; e. Surat rekomendasi ini dapat diubah apabila di kemudian hari terdapat kekeliruan dan akan diadakan perbaikan sebagaimana mestinya. Demikian rekomendasi ini dibuat untuk dipergunakan seperlunya. Semarang, 11 Agustus 2016 KEPALA BADAN PENANAMAN MODAL DAERAH PROVINSI JAWA TENGAH SUJARWANTO DWIATMOKO UPT PTSP BPMD 11 Agustus 2016 PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH BADAN PENANAMAN MODAL DAERAH Alamat : Jl. Mgr. Soegiopranoto No. 1 Telepon : 024 3547091 – 3547438 – 3541487 Fax : 024 3549560 E-mail :bpmdjatengprov.go.id http :bpmd.jatengprov.go.id Semarang - 50131 Semarang, 11 Agustus 2016 Nomor : 07084462016 Sifat : Biasa Lampiran : 1 Satu Berkas Perihal : Rekomendasi Penelitian Kepada Yth. Bupati Sukoharjo u.p. Kepala Kantor Kesbangpol Kab. Sukoharjo Dalam rangka memperlancar pelaksanaan kegiatan penelitian bersama ini terlampir disampaikan Rekomendasi Penelitian Nomor 070245204.52016 Tanggal 11 Agustus 2016 atas nama FAISAL ARBI HARSANTO dengan judul proposal PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS KELAS IV DENGAN METODE Mind Mapping DI SD N TIYARAN 1 BULU SUKOHARJO, untuk dapat ditindaklanjuti. Demikian untuk menjadi maklum dan terimakasih. KEPALA BADAN PENANAMAN MODAL DAERAH PROVINSI JAWATENGAH Ir. SUJARWANTO DWIATMOKO, M.Si. Pembina Utama Madya NIP.19651204 199203 1 012 Tembusan : 1. Gubernur Jawa Tengah; 2. Kepala Badan Kesbangpol dan Linmas Provinsi Jawa Tengah; 3. Kepala Badan Kesbangpol Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta; 4. Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta; 5. Sdr. FAISAL ARBI HARSANTO. 110 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Satuan Pendidikan : SD N Tiyaran 1 Kelas Semester : IV II Mata Pelajaran : IPS KD : Masalah Sosial Pertemuan : 15

A. Standar Kompetensi

2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten I kota dan provinsi

B. Kompetensi Dasar

2.4 Mengenal permasalahan sosial di daerahnya

C. Indikator

1. Menjelaskan pengertian masalahan sosial 2. Menjelaskan ciri-ciri masalah sosial

D. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan media Mind Mapping, siswa dapat lebih fokus dan perhatian terhadap materi IPS masalah sosial 2. Dengan media Mind Mapping, siswa dapat lebih aktif dalam proses belajar IPS materi masalah sosial. 3. Dengan bimbingan guru, siswa dapat membuat media Mind Mapping sendiri pada pelajaran IPS materi masalah sosial 4. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menjelaskan pengertian masalah sosial. 111 5. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menjelaskan ciri-ciri masalah sosial.

E. Materi

Masalah sosial terlampir

F. Metode Pembelajaran

Metode : Mind Mapping, ceramah, diskusi, dan tanya jawab.

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu Pendahuluan - Guru memberi salam kepada siswa - Guru menunjuk salah satu siswa untuk memimpin do’a bersama - Guru melakukan presensi kehadiran siswa - Guru melakukan apersepsi dengan bertanya kepada siswa tentang berita yang di tayangkan di TV yang berisi masalah sosial - Menjelaskan tujuan belajar hari ini 10 Menit Inti Eksplorasi - Siswa dengan bimbingan guru menyebutkan masalah-masalah sosial yang sering di lihat di TV - Siswa bersama guru mengevaluasi jawaban dari siswa - Guru menjelaskan pengertian masalah sosial. - Siswa di beri teks bacaan yang berisi tentang masalah sosial - Siswa diminta membaca teks tersebut di dalam hati - Guru menunjuk salah satu siswa 2 x 60 menit 112 untuk di beri pertanyaan terkait bacaan teks tersebut - Siswa bersama guru mengevaluasi jawaban siswa tersebut - Guru menjelaskan ciri-ciri masalah sosial. - Siswa di bentuk 3 kelompok, masing-masing klompok beranggotakan 4 siswa Elaborasi - Guru menugaskan setiap kelompok untuk menyebutkan masalah sosial yang ada di teks bacaan tersebut beserta ciri-ciri masalah sosialnya - Siswa di beri penjelasan langkah- langkah untuk membuat Mind Mapping dan manfaatnya. - Setiap kelompok diberikan alat dan bahan untuk membuat Mind Mapping berupa kertas kosong dan pensil berwarna. - Langkah awal, masing-masing kelompok membuat ide utama tentang “masalah sosial” berupa gambarsimbol dibagian tengah kertas. - Langkah ke dua, siswa membuat cabang dengan berupa satu katakunci untuk setiap cabangnya. - Cabang tersebut di buat dengan 113 garis yang melengkungtidak lurus dan berwarna menarik. Karena garis lengkung lebih menarik dan mudah di pahami. - Setelah pekerjaan Mind Mapping selesai, setiap kelompok mengirimkan perwakilan untuk mempresentasikan di depan kelas untuk mendapat tanggapan dari guru dan teman-temannya. - Siswa bersama guru mengevaluasi setiap jawaban dari perwakilan kelompok yang maju. - Siswa diberi kesempatan untuk bertanya. Konfirmasi - Siswa dan guru menyamakan persepsi dari hasil presentasi dan diskusi semua kelompok. - Guru bersama siswa menyimpulkan hasil belajar hari ini Penutup - Siswa melakukan tanya jawab terkait materi yang dipelajari hari ini - Siswa di beri soal evaluasi untuk mengukur tingkat kepemahaman . - Hasil pekerjaan siswa di koreksi bersama - Penilaian terhadap hasil pekerjaan siswa - Guru meminta salah satu siswa untuk 10 menit