Pengertian Metode Mind Mapping

31 dan efektif yang akan memetakan pikiran-pikiran kita Tony Buzan, 2007:4 Bentuk Mind Mapping seperti halnya sebuah pohon yang memiliki akar dan batang yang bercabang. Dengan pokok bahasan ada di batang utama yang akan bercabang. Pada cabang tersebutlah akan berisi bahasan- bahasan yang muncul karena ada batang utamanya.

A. Langkah-langkah penerapan Mind Mapping

Menurut Tony Buzan 2010: 35-36 ada tujuh langkah penerapan Mind Mapping yang lengkap dengan cara yang sederhana, mudah, dan menyenangkan. Adapun langkahnya sebagai berikut: a Memulai dari bagian tengah kertas kosong yang sisi panjangnya diletakkan mendatar. Di mulai dari bagian tengah yang memberi kesan kepada otak untuk menyebar ke segala arah dan untuk mengungkapkan didirinya lebih bebas dan alami. 32 b Menggunakan gambar dan foto sebagai ide sentral. Dengan sebuah gambar dapat membantu untuk berimajinasi, karena sebuah gambar bermakna seribu kata. Sebuah gambar sentral akan lebih menarik, membuat kita tetap focus, berkonsentrasi dan mengaktifkan otak kita. c Menggunakan warna selama dalam proses pembuatan. Alasannya karena warna dapat merangsang berfikir kreatif, membantu kita memilah-milah areanya, merangsang pusat-pusat warna pada otak dan menangkap perhatian serta minat mata kita. d Menghubung-hubungkan cabang-cabang utama ke gambar pusat dan menghubungkan cabang-cabang tingkat dua dan tiga ke tingkat satu dan dua, dan seterusnya. Otak kita bekerja berdasarkan asosiasi dan jika cabang-cabang saling berkaitan dikepala kita dan menyalakan lebih banyak pikiran kreatif. e Membuat garis melengkung, bukan garis lurus. Garis lusrus membosankan otak. Cabang-cabang melengkung dan organis seperti cabang-cabang pohon jauh lebih menarik. f Menggunakan satu kata kunci untuk setiap garis. Kata kunci tunggal memberi banyak daya dan fleksibel kepada Mind Mapping.setiap kata tunggal atau gambar adalah seperti penggandaan, menghasilkan sederet asosiasi dan hubungannya sendiri. Dengan kitamenggunakan kata tunggal, maka otak akan bebas berkreasi dan memicu ide dan pikiran baru. 33 g Menggunakan gambar. Alasan menggunakan gambar adalah karena gambar mudah di ingat dan dapat merangsang otak kita untuk lebih berkembang dan mengingatnya. Sibermen 2009: 60 mengungkapkan langkah-langkah menulis dengan menggunakan metode Mind Mapping. Adapun langkah-lagkahnya sebagai berikut: 1. Menulis gagasan utama di tengah kertas. 2. Menambahkan sebuah cabang yang keluar dari pusatnya untuk setiap gagasan utamanya. Jumlah cabangnya akan berfariasi tergantung dari jumlah gagasannya. Menggunakan warna bagi setian cabangnya. 3. Menuliskan kata kunci pada setiap bagian cabang yang akan dikembangkan. Kata kunci ialah kata-kata yang menyampaikan inti gagasannya. 4. Menambahkan simbol-simbol dan ilustrasi untuk mendapatkan ingatan yang baik. 5. Memberikan kertas, pena, dan dan sumber-sumber lain yang dapat membantu peserta didik membuat peta pikiran yang berwarna dan indah. 6. Memberikan waktu yang banyak bagi peserta didik untuk mengembangkan peta pikiran yang dibuat peserta didik. 7. Mengubah Mind Mapping menjadi sebuah tulisan.

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING SISWA KELAS IV SDN 3 JEPUN TULUNGAGUNG

0 5 20

Pengaruh Metode Mind Mapping terhadap Hasil Belajar Siswa pada Konsep Alat Optik

0 26 211

PENINGKATAN PARTISIPASI BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING PADA SISWA KELAS IV Peningkatan partisipasi belajar ipa melalui model pembelajaran mind mapping pada siswa kelas iv Sd negeri 01 sudimoro tahun 2015/2016.

0 3 16

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD NEGERI DAGEN 01 JATEN Pengaruh strategi pembelajaran mind mapping terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SD negeri Dagen 01 Jaten Karanganyar Tahun pelajaran 2014

0 2 8

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE MIND MAPPING PADA IPA DI KELAS IV SD NEGERI 104188 MEDAN KRIO TAHUN AJARAN 2011/2012.

0 1 24

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS NARASI DENGAN METODE PETA PIKIRAN (MIND MAPPING) PADA SISWA KELAS IV Peningkatan Kemampuan Menulis Narasi dengan Metode Peta Pikiran (Mind Mapping) Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Tangkisan 01 Kabupaten Sukoharjo Tahun

0 0 18

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS KELAS IV DENGAN METODE MIND MAPPING DI SD NEGERI TIYARAN 01 BULU SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2015/2016.

0 0 167

PENGARUH METODE MIND MAPPING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS IV SD NEGERI PURWOMARTANI.

2 20 222

PENERAPAN METODE MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD NEGERI BALANGAN 1.

0 6 292

PENINGKATAN KONSENTRASI DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN METODE MIND MAPPING SISWA KELAS V SD NEGERI JOMBLANGAN BANGUNTAPAN BANTUL.

0 0 197