1. Home
  2. Lainnya

Keterbatasan Penelitian HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

103

B. Saran

Berdasarkan kesimpulan tersebut, maka peneliti memiliki beberapa saran bagi siswa bagi guru kelas IV maupun bagi peneliti selanjutnya. 1. Bagi Siswa Siswa terlebih dahulu mempelajari di rumah materi yang akan disampaikan guru di sekolah, sehingga saat dijelaskan guru di sekolah siswa akan lebih mudah untuk memahaminya. 2. Bagi Guru Diharapkan guru dapat menggunakan metode mind mapping karena metode ini telah terbukti dapat meningkatkan konsentrasi dan hasil belajar siswa kelas IV dan metode ini sangat membantu siswa untuk dapat aktif dan menyalurkan bakat yang dimiliki. 3. Bagi Peneliti Selajutnya Bagi peneliti selanjutnya yang tertarik menggunakan metode mind mapping harus melihat kondisi lapangan dulu. Pastikan sarana prasarana dan materi yang akan di sampaikan dapat menggunakan metode ini mind mapping. Dan pada saat melakukan penelitian, diharapkan peneliti mengajak seseorang untuk melakukan penelitian, sehingga data yang diperoleh dari siswa-siswa yang diteliti dapat optimal. 104 DAFTAR PUSTAKA Ahmad Susanto. 2014. Pengembangan Pembelajaran IPS. Jakarta: Prenamedia Group. Buzan, Tony. 2007. Buku Pintar Mind Mapping. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama . Dadang Suparlan. 2015. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta: PT Bumi Aksara. Depdiknas. 2006. Model Pembelajaran IPS Terpadu. Jakarta: Pusat Kurikulum Balitbang. Dimyati dan Mudjiono. 1999. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Disdik. 2010. Situs Resmi Pendidikan Kota Semarang. Diakses dari http:disdik.semarangkota.go.idv11nodel17 . Pada tanggal 28 Desember 2015. Dwi Siswoyo, dkk. 2007. Ilmu Pendidikan. Yogyakarta. UNY Press. Fakih Samlawi Bunyamin. 1998. Konsep Dasar IPS. Jakarta: Depdikbud. H. Sudjati. 2000. Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: UNY. Hidayati. 2004. Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar. Yogyakarta: IKIP Yogyakarta. Monks. 2002. Psikologi Perkembangan. Yogyakarta: Gajah Mada University Press. Nana Sudjana. 2004. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Oemar Hamalik. 2001. Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Bumi Aksara. Sapriya. 2009. Pendidikan IPS. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Sugiyanto. 2012. Karakteristik Siswa SD. Jurnal Kependidikan Dosen UNY Press. Suharsimi Arikunto. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING SISWA KELAS IV SDN 3 JEPUN TULUNGAGUNG

0 5 20

Pengaruh Metode Mind Mapping terhadap Hasil Belajar Siswa pada Konsep Alat Optik

0 26 211

PENINGKATAN PARTISIPASI BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING PADA SISWA KELAS IV Peningkatan partisipasi belajar ipa melalui model pembelajaran mind mapping pada siswa kelas iv Sd negeri 01 sudimoro tahun 2015/2016.

0 3 16

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD NEGERI DAGEN 01 JATEN Pengaruh strategi pembelajaran mind mapping terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SD negeri Dagen 01 Jaten Karanganyar Tahun pelajaran 2014

0 2 8

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE MIND MAPPING PADA IPA DI KELAS IV SD NEGERI 104188 MEDAN KRIO TAHUN AJARAN 2011/2012.

0 1 24

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS NARASI DENGAN METODE PETA PIKIRAN (MIND MAPPING) PADA SISWA KELAS IV Peningkatan Kemampuan Menulis Narasi dengan Metode Peta Pikiran (Mind Mapping) Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Tangkisan 01 Kabupaten Sukoharjo Tahun

0 0 18

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS KELAS IV DENGAN METODE MIND MAPPING DI SD NEGERI TIYARAN 01 BULU SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2015/2016.

0 0 167

PENGARUH METODE MIND MAPPING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS IV SD NEGERI PURWOMARTANI.

2 20 222

PENERAPAN METODE MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD NEGERI BALANGAN 1.

0 6 292

PENINGKATAN KONSENTRASI DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN METODE MIND MAPPING SISWA KELAS V SD NEGERI JOMBLANGAN BANGUNTAPAN BANTUL.

0 0 197