Hipotesis Hasil Penelitian yang Relevan
42
pedoman saja. Jarangnya sekali guru menggunakan media untuk mempermudah pemahaman materi.
Oleh sebab itu, peneliti menerapkan metode mind mapping di kelas IV SD N Tiyaran 1 Kecamatan Bulu Kabupaten Sukoharjo dapat menjadi
terobosan dalam proses pembelajaran. Metode mind mapping mampu memadukan materi pelajaran dengan kreatifitas siswa dalam menyajikannya.
Dengan begitu siswa terpacu untuk berfikir kratif dan aktif pada saat proses pembelajaran.
Kerangka Berpikir
Masalah \
Teori
Tujuan
Solusi
Hasil Peningkatan konsentrasi belajar IPS
kelas IV di SD Negeri Tiyaran 1 Peningkatan hasil belajar IPS kelas
IV di SD Negeri Tiyaran 1
Gambar 2. Kerangka Berpikir
Peningkatan hasil belajar IPS kelas IV dengan metode Mind Mapping di
SD Negeri
Tiyaran 1,
Bulu, Sukoharjo
1. Konsentrasi belajar IPS kelas IV di SD Negeri Tiyaran 1
masih rendah 2. Hasil belajar IPS kelas IV di SD
Negeri Tiyaran 1 masih rendah
Metode mind
mapping dapat
menjadi alternative solusi untuk meningkatkan hasil belajar IPS kelas
IV Tony Buzan, 2007:16 Tujuan menerapkan metode mind
mapping untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IV. Karena
pada metode mind mapping siswa dituntut aktiv dan kreatif serta
dapat mempermudah siswa dalam mencatat materi yang dipelajari.
Penelitian Tindakan Kelas PTK dengan menerapkan metode Mind
Mapping
43