44
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian
Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas PTK dalam bentuk penelitian tindakan kelompok collaborative action research. Peneliti
bersama dengan guru mata pelajaran Komputer Akuntansi SMK YPKK 1 Sleman berkolaborasi melaksanakan penelitian sebanyak tiga siklus dengan
setiap siklusnya menggunakan empat komponen tindakan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi.
Gambar 2. Siklus Penelitian Tindakan Kelas Suharsimi Arikunto, 2007: 16
Perencanaan
Pelaksanaan Refleksi
Pengamatan Siklus I
Pengamatan Pelaksanaan
Perencanaan Refleksi
Siklus II
?
Gambar 3. Siklus Penelitian Tindakan Kelas dengan modifikasi yang digunakan peneliti.
B. Tempat dan Waktu Penelitian
Tempat penelitian dilakukan di SMK YPKK 1 Sleman dengan alamat Meijing, Wetan Ambarketawang, Gamping Sleman dan waktu penelitian
bulan Januari 2016.
C. Subjek dan Objek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI Akuntansi SMK YPKK 1 Sleman Tahun Ajaran 20152016 yang terdiri dari XI Akuntansi 1,
XI Akuntansi 2, dan XI Akuntansi 3 dengan keseluruhan siswa berjumlah 49 orang. Objek penelitian adalah Hasil Belajar Komputer Akuntansi Siswa
Kelas XI Akuntansi SMK YPKK 1 Sleman dengan Strategi Problem Based Learning.
Perencanaan Pelaksanaan
Siklus I Refleksi
Pengamatan Perencanaan
Refleksi Pelaksanaan
Siklus II Pengamatan
Perencanaan Siklus III
Pengamatan Refleksi
Pelaksanaan
D. Definisi Operasional
1. Hasil Belajar Komputer Akuntansi
Hasil Belajar Komputer Akuntansi adalah pencapaian tingkat kecakapan penguasaan belajar siswa yang terdiri dari kognitif, afektif dan
psikomotorik selama mengikuti proses kegiatan mata pelajaran Komputer Akuntansi dengan program aplikasinya dan siswa dapat menghasilkan
laporan keuangan
yang terkoordinasi
secara erat
untuk mentransformasikan data keuangan menjadi informasi yang dibutuhkan.
Hasil Belajar Komputer Akuntansi aspek kognitif yang diteliti dalam penelitian ini diukur dari aspek pengetahuan, pemahaman, dan
penerapan. Hasil Belajar Komputer Akuntansi aspek afektif diukur dari aspek receiving, valuing, dan organization. Hasil Belajar Komputer
Akuntansi aspek psikomotorik diukur dari gerakan mekanis biasa dan respon kompleks.
2. Strategi Problem Based Learning
Strategi Problem Based Learning adalah rangkaian aktivitas pembelajaran yang terdiri dari beberapa kegiatan yang harus dilakukan
oleh peserta didik dengan ditandai oleh diskusi secara berpasangan atau kelompok kecil kemudian diberikan permasalahan pada awal pelaksanaan
pembelajaran oleh guru dan selama pelaksanaan pembelajaran peserta didik memecahkan masalah dengan menemukan sendiri gagasan melalui
ide-idenya dan
akhirnya menyimpulkan
hasil dari
pemecahan permasalahan yang diberikan melalui presentasi.
E. Teknik Pengumpulan Data