1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah Rumusan Masalah

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan uraian di atas, maka dapat diidentifikasi beberapa permasalahan yang timbul di kelas XI Akuntansi SMK YPKK 1 Sleman, antara lain sebagai berikut: 1. Hasil Belajar Komputer Akuntansi baik dari aspek kognitif, afektif dan psikomotorik siswa untuk program MYOB Accounting masih relatif rendah. 2. Penyampaian materi dalam mata pelajaran Komputer Akuntansi yang dilakukan oleh guru masih kurang memberikan pemahaman kepada siswa. 3. Siswa cenderung melakukan aktivitas lain saat di kelas dan tidak memperhatikan penjelasan guru. 4. Motivasi siswa yang relatif rendah saat pembelajaran Komputer Akuntansi berlangsung ditandai dengan saat mengerjakan soal yang diberikan siswa tidak menyelesaikan secepatnya. 5. Proses pembelajaran Komputer Akuntansi masih menggunakan strategi pengajaran yang pasif membuat siswa merasa jenuh dan bosan saat pembelajaran berlangsung. 6. Strategi Problem Based Learning belum pernah diterapkan dalam pembelajaran Komputer Akuntansi di SMK YPKK 1 Sleman.

C. Pembatasan Masalah

Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah di atas, perlu adanya pembatasan masalah agar peneliti lebih fokus dan terarah dalam menggali dan mengatasi masalah yang ada. Penggunaan strategi pembelajaran dalam penyampaian materi ajar yang dilakukan oleh guru nampaknya mampu untuk memberikan kontribusi terhadap pemahaman siswa dalam pembelajaran sehingga permasalahan Hasil Belajar Komputer Akuntansi dapat teratasi. Peneliti membatasi masalah pada peningkatan Hasil Belajar Komputer Akuntansi dilihat dari aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik melalui penerapan Strategi Problem Based Learning pada kelas XI Akuntansi SMK YPKK 1 Sleman Tahun Ajaran 20152016.

D. Rumusan Masalah

Berpegang pada pembatasan masalah yang telah dipaparkan, peneliti mengangkat masalah penelitian adalah Apakah penerapan Strategi Problem Based Learning dapat meningkatkan Hasil Belajar Komputer Akuntansi siswa kelas XI Akuntansi SMK YPKK 1 Sleman Tahun Ajaran 20152016 dilihat dari aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik?

E. Tujuan Penelitian

Dokumen yang terkait

AN ANALYSIS ON GRAMMATICAL ERROR IN WRITING MADE BY THE TENTH GRADE OF MULTIMEDIA CLASS IN SMK MUHAMMADIYAH 2 MALANG

26 336 20

PENYESUAIAN SOSIAL SISWA REGULER DENGAN ADANYA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SD INKLUSI GUGUS 4 SUMBERSARI MALANG

64 523 26

STRATEGI PEMERINTAH DAERAH DALAM MEWUJUDKAN MALANG KOTA LAYAK ANAK (MAKOLA) MELALUI PENYEDIAAN FASILITAS PENDIDIKAN

73 431 39

PENERAPAN MEDIA LITERASI DI KALANGAN JURNALIS KAMPUS (Studi pada Jurnalis Unit Aktivitas Pers Kampus Mahasiswa (UKPM) Kavling 10, Koran Bestari, dan Unit Kegitan Pers Mahasiswa (UKPM) Civitas)

105 442 24

STRATEGI KOMUNIKASI POLITIK PARTAI POLITIK PADA PEMILIHAN KEPALA DAERAH TAHUN 2012 DI KOTA BATU (Studi Kasus Tim Pemenangan Pemilu Eddy Rumpoko-Punjul Santoso)

119 459 25

STRATEGI PUBLIC RELATIONS DALAM MENANGANI KELUHAN PELANGGAN SPEEDY ( Studi Pada Public Relations PT Telkom Madiun)

32 284 52

MASALAH YANG DIHADAPI SISWA PADA JURUSAN YANG TIDAK SESUAI MINAT

10 183 1

HUBUNGAN SELF EFFICACY DENGAN KESIAPAN KERJA PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

13 162 19

GROUP POSITIVE PSYCHOTHERAPY UNTUK MENINGKATKAN PSYCHOLOGICAL WELL-BEING REMAJA DENGAN ORANG TUA TKI

2 103 9

PENGARUH PERMAINAN KONSTRUKTIF DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK TUNARUNGU

9 134 29