SMK Muhammadiyah 2 Moyudan Tahun Ajaran 20132014. Persamaan dari penelitian ini adalah model pembelajaran yang digunakan.
Perbedaannya terletak pada variabel yang ditingkatkan, yaitu prestasi belajar sementara dalam penelitian ini adalah Hasil Belajar Komputer
Akuntansi.
C. Kerangka Berpikir
Hasil observasi penelitian yang dilakukan peneliti di SMK YPKK 1 Sleman Tahun Ajaran 20152016 menunjukkan bahwa Hasil Belajar
Komputer Akuntansi siswa relatif rendah, karena persentase nilai siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal KKM masih 75. Pengukuran
ketercapaian Hasil Belajar Komputer Akuntansi dapat dilihat dari tercapainya ketiga indikator keberhasilan pencapaian pembelajaran, yakni aspek kognitif,
afektif dan psikomotorik. Dalam kegiatan belajar mengajar yang dilakukan guru di kelas XI
Akuntansi SMK YPKK 1 Sleman ini masih menggunakan strategi pembelajaran konvensional dimana pembelajaran hanya terpusat kepada guru.
Penggunaan strategi mengajar yang dilakukan oleh guru masih kurang optimal karena menjadikan Hasil Belajar Komputer Akuntansi siswa relatif rendah..
Perlu dilakukan suatu upaya pemecahan masalah melalui penerapan strategi pembelajaran yang berpusat pada siswa agar Hasil Belajar Komputer
Akuntansi dapat meningkat. Alternatif pembelajaran yang dapat dilakukan adalah dengan menerapkan Strategi Problem Based Leraning.
Strategi Problem Based Learning menekankan pada kemampuan siswa untuk berpikir analitis, kritis, sistematis, dan logis untuk menemukan alternatif
pemecahan masalah melalui eksplorasi data secara empiris dalam rangka menumbuhkan sikap ilmiah. Penggunaan Strategi Problem Based Learning
membantu siswa untuk mengembangkan pengetahuan baru dan bertanggung jawab dalam pembelajaran yang mereka lakukan. Dengan penggunaan Strategi
Problem Based Learning pada mata pelajaran Komputer Akuntansi ini siswa diharapkan dapat meningkatkan Hasil Belajar Komputer Akuntansi melalui
ketercapaian indikator Hasil Belajar Komputer Akuntansi dari aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik.
D. Hipotesis
Berdasarkan deskripsi teori, penelitian yang relevan, dan kerangka berfikir di atas, dapat dirumuskan hipotesis tindakan yaitu Penerapan Strategi
Problem Based Learning dapat Meningkatkan Hasil Belajar Komputer Akuntansi Siswa Kelas XI Akuntansi SMK YPKK 1 Sleman Tahun Ajaran
20152016. Peningkatan Hasil Belajar Komputer Akuntansi siswa kelas XI Akuntansi SMK YPKK 1 Sleman Tahun Ajaran 20152016 dapat dilihat dari
ketiga aspek, yaitu kognitif, afektif, dan psikomotorik.
44
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian
