Skala Pengukuran
Skala pengukuran merupakan kesepakatan yang digunakan sebagai acuan untuk menentukan panjang pendeknya interval yang ada dalam alat
ukur, sehingga alat ukur tersebut bila digunakan dalam pengukuran akan menghasilkan data kuantitatif. Skala pengukuran yang digunakan adalah
skala Likert untuk mengukur sikap, pendapat, dan persepsi seseorang atau sekelompok orang tentang fenomena sosial yang tertuang dalam item-item
instrumen yang dapat berupa pernyataan atau pertanyaan. Jawaban setiap item instrumen yang menggunakan skala Likert mempunyai gradasi dari
sangat positif sampai sangat negatif. Sugiyono, 2012:93 Tabel 3.5
Skor Item-item Pernyataan Kuesioner
Jawaban Skor pernyataan positif
Skor pernyataan negatif Sangat Setuju SS
5 1
Setuju S 4
2 Netral N
3 3
Tidak Setuju TS 2
4 Sangat Tidak Setuju STS
1 5
F. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
1. Teknik Pengumpulan data
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah kuesioner. Melalui teknik ini, responden diberikan seperangkat pertanyaan tertulis untuk
dijawab secara tertulis. Jenis kuesioner yang dipakai dalam penelitian ini adalah kuesioner tertutup dengan alternatif jawaban “Sangat Setuju, Setuju,
Netral, Tidak Setuju, Sangat Tidak Setuju”. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2. Instrumen Pengumpulan Data
Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner. Kuesioner berisi pertanyaan-pertanyaan mengenai persepsi siswa tentang
kompetensi guru dan minat kerja dengan kompetensi siswa SMK Program Keahlian Akuntansi. Pertanyaan dijawab oleh responden dengan memilih
√ pada alternatif jawaban yang tersedia.
G. Pengujian Instrumen Penelitian
1. Pengujian Validitas
Pengujian validitas merupakan suatu ukuran yang menunjukkan tingkat- tingkat kevalidan atau kesahihan suatu instrumen Arikunto, 2010: 211.
Instrumen dikatakan valid jika mampu mengungkapkan sesuatu yang akan diukur serta dapat mengungkapkan data dari varibel yang diteliti secara
tepat. Pengujian validitas item instrumen dilakukan dengan menghitung nilai
korelasi setiap item istrumen dengan skor total. Teknik pengujian validitas item instrumen dilakukan berdasarkan rumus korelasi product moment
sebagai berikut Siregar 2013:48:
Keterangan: r
xy
= Koefisien korelasi antara X dan Y ƩX = Jumlah skor dalam sebaran X
ƩY = Jumlah skor dalam sebaran Y PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
ƩXY = Jumlah hasil kali antara X dan Y N = Banyaknya sampel yang diuji coba
Ketentuan untuk menentukan valid atau tidaknya suatu item pada instrumen sebagai berikut: jika nilai-nilai corrected item-total correlation
atau dengan nama lain r
hitung
setiap item lebih besar dari nilai r
tabel
= 0,361, maka item pada instrumen dapat dikatakan valid. Sebaliknya, jika nilai-nilai
corrected item-total correlation atau r
hitung
setiap item lebih kecil dari nilai r
tabel
= 0,361, maka item pada instrumen dapat dikatakan tidak valid. Pengujian validitas dilakukan dengan responden sebanyak 30 siswa.
Berdasarkan responden tersebut, maka r
tabel
dapat dicari sebagai berikut df = n
– 2 = 30 – 2 = 28 dengan taraf signifikansi = 5 diketahui bahwa r
tabel
= 0,361. Berikut ini disajikan hasil pengujian validitas instrumen penelitian ini.
a. Variabel persepsi siswa tentang kompetensi guru
Tabel 3.6 Hasil Pengujian Validitas I
Variabel Persepsi Siswa Tentang Kompetensi Guru
No. Pernyataan r tabel
r hitung Keterangan
1 0,361
0,663 Valid
2 0,361
0,571 Valid
3 0,361
0,569 Valid
4 0,361
0,576 Valid
5 0,361
0,418 Valid
6 0,361
0,393 Valid
7 0,361
0,325 Tidak Valid
8 0,361
0,576 Valid
9 0,361
0,428 Valid
10 0,361
0,435 Valid
11 0,361
0,475 Valid
12 0,361
0,412 Valid
13 0,361
0,565 Valid
14 0,361
0,501 Valid
15 0,361
0,428 Valid
16 0,361
0,792 Valid
17 0,361
0,609 Valid
18 0,361
0,602 Valid
19 0,361
0,493 Valid
20 0,361
0,529 Valid
21 0,361
0,478 Valid
22 0,361
0,470 Valid
23 0,361
0,536 Valid
24 0,361
0,538 Valid
25 0,361
0,518 Valid
26 0,361
0,266 Tidak Valid
27 0,361
0,585 Valid
28 0,361
0,652 Valid
Berdasarkan tabel di atas dapat dilihat bahwa pengujian validitas 28 item, terdapat item yang tidak valid yaitu item 7 dan 26. Pengambilan
kesimpulan ini dengan membandingkan r
hitung
dengan r
tabel
. Dari hasil pengujian diketahui terdapat dua item yang tidak valid yang selanjutnya
dihapus atau dihilangkan. Setelah dihilangkan kembali dilakukan pengujian ulang menggunakan SPSS.
Tabel 3.7 Hasil Pengujian Validitas II
Variabel Persepsi Siswa Tentang Kompetensi Guru
No. Pernyataan r tabel
r hitung Keterangan
1 0,361
0,645 Valid
2 0,361
0,560 Valid
3 0,361
0,567 Valid
4 0,361
0,590 Valid
5 0,361
0,493 Valid
6 0,361
0,380 Valid
8 0,361
0,590 Valid
9 0,361
0,434 Valid
10 0,361
0,449 Valid
11 0,361
0,460 Valid
12 0,361
0,395 Valid
13 0,361
0,574 Valid
14 0,361
0,522 Valid
15 0,361
0,434 Valid
16 0,361
0,788 Valid
17 0,361
0,608 Valid
18 0,361
0,599 Valid
19 0,361
0,492 Valid
20 0,361
0,556 Valid
21 0,361
0,487 Valid
22 0,361
0,456 Valid
23 0,361
0,518 Valid
24 0,361
0,537 Valid
25 0,361
0,539 Valid
27 0,361
0,572 Valid
28 0,361
0,647 Valid
Pengambilan kesimpulan ini dengan membandingkan r
hitung
dengan r
tabel
. Jumlah data n sebanyak 30 responden dan α = 5 diperoleh r
tabel
sebesar 0,361. Berdasarkan hasil perhitungan pada tabel di atas terlihat bahwa 26 item memiliki r
hitung
lebih besar daripada r
tabel
maka semua item dikatakan valid.
b. Variabel minat bekerja
Tabel 3.8 Hasil Pengujian Validitas I
Variabel Minat Bekerja
No. Pernyataan r tabel
r hitung Keterangan
1 0,361
0,372 Valid
2 0,361
0,468 Valid
3 0,361
0,381 Valid
4 0,361
0,373 Valid
5 0,361
0,534 Valid
6 0,361
0,542 Valid
7 0,361
0,616 Valid
8 0,361
0,574 Valid
9 0,361
0,473 Valid
10 0,361
0,633 Valid
11 0,361
0,423 Valid
12 0,361
0,435 Valid
13 0,361
0,504 Valid
14 0,361
0,544 Valid
15 0,361
0,441 Valid
16 0,361
0,261 Tidak Valid
17 0,361
0,579 Valid
18 0,361
0,489 Valid
19 0,361
0,273 Tidak Valid
20 0,361
0,677 Valid
21 0,361
0,484 Valid
Berdasarkan tabel di atas dapat dilihat bahwa pengujian validitas 21 item, terdapat item yang tidak valid yaitu item 16 dan 19. Pengambilan
kesimpulan ini dengan membandingkan r
hitung
dengan r
tabel
. Dari hasil pengujian diketahui terdapat dua item yang tidak valid yang selanjutnya
dihapus atau dihilangkan. Setelah dihilangkan kembali dilakukan pengujian ulang.
Tabel 3.9 Hasil Pengujian Validitas II
Variabel Minat Bekerja
No. Pernyataan r tabel
r hitung Keterangan
1 0,361
0,404 Valid
2 0,361
0,504 Valid
3 0,361
0,419 Valid
4 0,361
0,386 Valid
5 0,361
0,521 Valid
6 0,361
0,527 Valid
7 0,361
0,609 Valid
8 0,361
0,572 Valid
9 0,361
0,510 Valid
10 0,361
0,625 Valid
11 0,361
0,393 Valid
12 0,361
0,470 Valid
13 0,361
0,491 Valid
14 0,361
0,519 Valid
15 0,361
0,412 Valid
17 0,361
0,581 Valid
18 0,361
0,472 Valid
20 0,361
0,674 Valid
21 0,361
0,404 Valid
Pengambilan kesimpulan ini dengan membandingkan r
hitung
dengan r
tabel
. Jumlah
data n sebanyak 30 responden dan α = 5 diperoleh r
tabel
sebesar 0,361. Berdasarkan hasil perhitungan pada tabel di atas terlihat bahwa 19
item memiliki r
hitung
lebih besar daripada r
tabel
maka semua item dikatakan valid.
c. Variabel kompetensi siswa SMK Program Keahlian Akuntansi
Tabel 3.10 Hasil Pengujian Validitas I
Variabel Kompetensi Siswa SMK Program Keahlian Akuntansi
No. Pernyataan r tabel
r hitung Keterangan
1 0,361
0,517 Valid
2 0,361
0,445 Valid
3 0,361
0,541 Valid
4 0,361
0,418 Valid
5 0,361
0,481 Valid
6 0,361
0,016 Tidak Valid
7 0,361
0,693 Valid
8 0,361
0,503 Valid
9 0,361
0,418 Valid
10 0,361
0,505 Valid
11 0,361
0,662 Valid
12 0,361
0,684 Valid
13 0,361
0,675 Valid
14 0,361
0,652 Valid
15 0,361
0,717 Valid
16 0,361
0,693 Valid
17 0,361
0,781 Valid
18 0,361
0,668 Valid
19 0,361
0,032 Tidak Valid
20 0,361
0,503 Valid
21 0,361
0,665 Valid
22 0,361
0,588 Valid
23 0,361
0,027 Tidak Valid
24 0,361
0,472 Valid
25 0,361
0,589 Valid
26 0,361
0,541 Valid
Berdasarkan tabel di atas dapat dilihat bahwa pengujian validitas 26 item, terdapat item yang tidak valid yaitu item 6, 19, dan 23. Pengambilan
kesimpulan ini dengan membandingkan r
hitung
dengan r
tabel
. Dari hasil pengujian diketahui terdapat tiga item yang tidak valid yang selanjutnya
dihapus atau dihilangkan. Setelah dihilangkan kembali dilakukan pengujian ulang.
Tabel 3.11 Hasil Pengujian Validitas II
Variabel Kompetensi Siswa SMK Program Keahlian Akuntansi
No. Pernyataan r tabel
r hitung Keterangan
1 0,361
0,535 Valid
2 0,361
0,444 Valid
3 0,361
0,527 Valid
4 0,361
0,421 Valid
5 0,361
0,468 Valid
7 0,361
0,689 Valid
8 0,361
0,564 Valid
9 0,361
0,421 Valid
10 0,361
0,516 Valid
11 0,361
0,699 Valid
12 0,361
0,719 Valid
13 0,361
0,685 Valid
14 0,361
0,676 Valid
15 0,361
0,703 Valid
16 0,361
0,689 Valid
17 0,361
0,770 Valid
18 0,361
0,657 Valid
20 0,361
0,564 Valid
21 0,361
0,665 Valid
22 0,361
0,593 Valid
24 0,361
0,471 Valid
25 0,361
0,557 Valid
26 0,361
0,527 Valid
Pengambilan kesimpulan ini dengan membandingkan r
hitung
dengan r
tabel
. Jumlah data n sebanyak 30 responden dan α = 5 diperoleh r
tabel
sebesar 0,361. Berdasarkan hasil perhitungan pada tabel di atas terlihat bahwa 23
item memiliki r
hitung
lebih besar daripada r
tabel
maka semua item dikatakan valid.
2. Pengujian Reliabilitas
Pengujian reliabilitas dimaksudkan untuk mengetahui sejauh mana hasil pengukuran tetap konsisten, bila dilakukan pengukuran dua kali atau lebih
terhadap gejala yang sama dengan menggunakan alat pengukur yang sama pula Siregar, 2013: 55.
Pengujian reliabilitas instrumen dilakukan dengan teknik Alpha Cronbach karena jawaban yang diberikan responden dalam penelitian ini
adalah jawaban yang berbentuk skala. Menentukan besarnya Alpha Cronbach dilakukan dengan bantuan SPSS.
Tolak ukur Alpha Cronbach atau r
i
sebesar 0,6. Artinya sebuah instrumen dikatakan reliabel apabila memiliki koefisien reliabilitas r
11
atau Alpha Cronbach 0,6. Sedangkan jika r
11
atau Alpha Cronbach 0,6 maka instrumen penelitian tersebut dikatkan tidak reliabel Siregar 2013:
57. Pengujian reliabilitas menggunakan rumus Alpha Crobach sebagai berikut:
Keterangan: r
11
= reliabilitas instrumen k = banyaknya butir pertanyaan
Ʃ σ
t 2
= jumlah varian butir σ
t 2
= varian total
Hasil pengujian reliabilitas variabel persepsi siswa tentang kompetensi guru dan minat bekerja dengan kompetensi siswa SMK sebagai berikut:
a Varibel persepsi siswa tentang kompetensi guru
Berdasarkan pengujian reliabilitas awal yang telah dilakukan, dapat diketahui bahwa nilai Alpha Cronbach adalah 0,919 yang artinya lebih
besar dari 0,6 sehingga dapat disimpulkan bahwa item persepsi siswa tentang kompetensi guru adalah reliabel. Dengan data yang sama setelah
dua item yang tidak valid dihilangkan menghasilkan nilai Alpha Cronbach yaitu 0,921 yang artinya lebih besar dari 0,6. Sehingga dapat
disimpulkan bahwa item persepsi siswa tentang kompetensi guru adalah reliabel.
b Varibel minat bekerja
Berdasarkan pengujian reliabilitas pertama yang telah dilakukan, dapat diketahui bahwa nilai Alpha Cronbach adalah 0,875 yang artinya
lebih besar dari 0,6 sehingga dapat disimpulkan bahwa item minat bekerja adalah reliabel. Dengan data yang sama, pada pengujian kedua
setelah dua item yang tidak valid dihilangkan menghasilkan nilai Alpha PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Cronbach yaitu 0,877 yang artinya lebih besar dari 0,6. Sehingga dapat dikatakan bahwa item minat bekerja adalah reliabel.
c Variabel kompetensi siswa SMK Program Keahlian Akuntansi
Berdasarkan pengujian reliabilitas pertama yang telah dilakukan, dapat diketahui bahwa nilai Alpha Cronbach adalah 0,911 yang artinya
lebih besar dari 0,6 sehingga dapat disimpulkan bahwa item kompetensi siswa SMK Program Keahlian Akuntansi adalah reliabel. Dengan data
yang sama, pada pengujian kedua setelah tiga item yang tidak valid dihilangkan menghasilkan nilai Alpha Cronbach yaitu 0,932 yang artinya
lebih besar dari 0,6. Sehingga dapat dikatakan bahwa item kompetensi siswa SMK Program Keahlian Akuntansi adalah reliabel.
H. Teknik Analisis Data
