2 meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan
kompetensi secara berkelanjutan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.
3 bertindak objektif dan tidak diskriminatif atas dasar pertimbangan jenis
kelamin, agama, suku, ras, dan kondisi fisik tertentu, atau latar belakang keluarga, dan status sosial ekonomi peserta didik dalam pembelajaran.
4 menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum, dan kode
etik guru, serta nilai-nilai agama dan etika. 5
memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa.
Jadi, persepsi siswa tentang kompetensi guru adalah proses ketika siswa menerima,
mengorganisasikan dan
menginterpretasi kemampuan,
pengetahuan, keterampilan, dan perilaku yang dimiliki gurunya pada saat mengajar Setyawan, 2014: 21.
B. Minat Bekerja
Minat adalah suatu rasa lebih suka dan ketertarikan pada suatu hal atau aktivitas, tanpa ada paksaan dari orang lain. Penerimaan akan suatu hubungan
antara diri sendiri dengan sesuatu di luar diri merupakan dasar dari arti minat tersebut. Semakin kuat atau dekat hubungan tersebut semakin besar minat
Slameto, 2010: 180. Minat menurut JP Chaplin dalam Dictionary of Psychology yang dikutip
oleh Efriyani Djuwita 2003, minat adalah sebuah perasaan yang menilai suatu PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
aktivitas, pekerjaan atau objek berharga atau berarti bagi dirinya. Menurut Greenleaf dalam bukunya Occupations, A Basic Source for Counselor yang
dikutip oleh Efriyani Djuwita 2003, mengatakan bahwa minat merupakan motivasi yang kuat dalam bekerja. Karena itu, dalam memilih pekerjaan
seseorang harus memperhatikan faktor minatnya agar merasa tahan banting dalam menghadapi pekerjaan.
Macam-macam minat menurut Dewa Ketut 2008: 46, adalah: 1 Expressed Interest minat yang diekspresikan, yaitu minat yang diungkapkan
dengan kata-kata tertentu atau diekspresikan melalui pernyataan yang menunjuk seseorang lebih menyukai sesuatu hal dari pada hal lain; 2 Manifest
Interest minat yang diwujudkan, yaitu minat yang diwujudkan dengan tindakan, perbuatan, dan ikut serta berperan aktif dalam aktivitas tertentu; 3
Inventoried Interest minat yang diinventarisasikan, yaitu minat yang dapat diukur dan dinilai melalui kegiatan menjawab sejumlah pernyataan tertentu atau
urutan pilihannya untuk kelompok aktivitas tertentu. Menurut Slameto 2010: 54 ada beberapa faktor yang mempengaruhi
minat, yaitu 1
Faktor yang ada pada diri siswa itu sendiri yang disebut faktor individu intern, yang meliputi:
a Faktor biologis, meliputi: kesehatan, gizi, pendengaran, dan penglihatan.
b Faktor psikologis, meliputi: intelegensi, minat dan motivasi, serta
perhatian ingatan berpikir. c
Faktor kelelahan, meliputi: kelelahan jasmani dan rohani. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2 Faktor yang ada pada luar individu yang disebut dengan faktor ekstern, yang
meliputi: a
Faktor keluarga b
Faktor sekolah c
Faktor masyarakat Menurut Djaali 2012: 132 faktor yang mempengaruhi minat adalah
sebagai berikut: 1
Faktor dari dalam yang terdiri dari: a
Kesehatan b
Motivasi c
Cara belajar 2
Faktor dari luar yang terdiri dari: a
Keluarga b
Sekolah c
Masyarakat Berdasarkan beberapa pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa variabel-
variabel yang merupakan faktor-faktor yang dapat mempengaruhi minat bekerja pada siswa SMK adalah: motivasi belajar, pengalaman praktek,
bimbingan vokasional, kondisi ekonomi keluarga, prestasi belajar, informasi pekerjaan, ekspektasi masuk dunia kerja, pengetahuan, tingkat inteligensi,
bakat, minat terhadap profesi, sikap dan perilaku, kepribadian, keadaan fisik, penampilan diri, temperamen, keterampilan, kreativitas, kemandirian, dan
kedisiplinan. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
C. Kompetensi Siswa SMK Program Keahlian Akuntansi
