52
BAB V KESIMPULAN, KETERBATASAN, DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan pada bab sebelumnya maka dapat ditarik kesimpulan:
1. Ada hubungan persepsi siswa tentang persepsi siswa tentang kompetensi
guru dengan kompetensi siswa SMK Program Keahlian Akuntansi. Hasil ini ditunjukkan dari nilai koefisien korelasi Spearman’s rho = 0,321 dan
nilai probabilitas nilai sig.2-tailed =
0,000 α = 0,05.
2. Ada hubungan minat bekerja dengan kompetensi siswa SMK Program
Keahlian Akuntansi. Hasil ini ditunjukkan dari nilai koefisien korelasi Spearman’s rho = 0,677 dan nilai probabilitas nilai sig.2-tailed = 0,000
α = 0,05.
B. Keterbatasan
Penulis menyadari adanya keterbatasan-keterbatasan dalam penelitian, antara lain:
1. Penulis tidak dapat mengendalikan kesungguhan responden dalam
menjawab kuesioner, dikarenakan situasi sekolah yang kurang mendukung jalannya penelitian dan juga penulis yang kurang mengetahui lebih jauh
mengenai keadaan diri maupun kompetensi responden. Apabila ternyata PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
responden tidak menjawab berdasarkan kondisi sebenarnya, maka hasil penelitian ini tidak memberikan gambaran yang objektif.
2. Adanya keterbatasan waktu, dana, dan tenaga untuk mengambil sampel
sesuai lokasi yang telah ditargetkan.
C. Saran
1. Sejalan dengan analisis deskriptif terkait persepsi siswa tentang kompetensi
guru, peneliti menyarankan kepada guru untuk memaksimalkan kompetensi-kompetensi keguruan.
2. Sejalan dengan analisis deskriptif terkait minat bekerja, peneliti
menemukan bahwa siswa SMK tidak banyak yang melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi dan belum semua siswa SMK memiliki minat bekerja.
Dari hal tersebut, sekolah perlu memberikan kompetensi-kompetensi yang sesuai untuk kepentingan bekerja.
3. Bagi guru dan pihak sekolah, sebaiknya memperhatikan minat kerja siswa.
Sekolah perlu memberikan bimbingan karir mengenai gambaran dunia kerja sesuai dengan bidang keahliannya.
4. Bagi peneliti selanjutnya, disarankan untuk mengembangkan penelitian
tentang persepsi siswa tentang kompetensi guru dan minat bekerja pada siswa SMK dengan menambahkan lebih banyak variabel-variabel yang
terkait, serta mengembangkan lebih banyak butir-butir pertanyaan pada setiap variabel tersebut kemudian dikaitkan dengan kompetensi-
kompetensi yang diperoleh siswa SMK sesuai bidang keahliannya. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Chaplin J.P., 2006. Kamus Lengkap Psikologi. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Depdiknas, 2004. Kurikulum SMK Edisi 2004. Jakarta.
Desmita. 2009. Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Djaali. 2012. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Djuwita, Efriyani. 2003. Memilih dan Mencari Kerja Sesuai Dengan Bakat dan
Kepribadian. Jakarta: Kawan Pustaka. Masidjo. Ign. 1995. Penelitian Pencapaian Hasil Belajar Siswa di Sekolah.
Yogyakarta: Kanisius. Permendikbud, nomor 28. 2009. Standar Kompetensi Kejuruan.
Setyawan, Aan. 2014. Analisis Kompetensi Guru Akuntansi yang Bersertifikasi Berdasarkan Persepsi Siswa. Skripsi. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
Siregar, Syofian. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif Dilengkapi Dengan Perbandingan Perhitungan Manual SPSS. Jakarta: Prenada Media Grup.
Slameto, 2010. Belajar dan Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sugiyono. 2012. Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan RD. Bandung: Alfabeta. Sukardi, Dewa Ketut. 1993. Analisis Inventori Minat Dan Kepribadian. Jakarta:
Rineka Cipta. Sukmadinata, Syaodih, dkk. 2012. Kurikulum Pembelajaran Kompetensi.
Bandung: PT Refika Aditama.
Undang-undang, nomor 14. 2005. Tentang Guru dan Dosen. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
LAMPIRAN I
KUESIONER
PENELITIAN
HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR, PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI GURU, MINAT BEKERJA DENGAN KOMPETENSI
SISWA SMK PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI DI KABUPATEN SLEMAN YOGYAKARTA
Oleh: Vinna Pratiwi
NIM: 121334032
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI BIDANG KEHALIAN KHUSUS PENDIDIKAN AKUNTANSI
JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SANATA DHARMA YOGYAKARTA
2016
Kuesioner Penelitian PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Hal : Permohonan kesediaan menjadi responden
Kepada Yth. Siswai Kelas XI
SMK Program Keahlian Akuntansi Di Kabupaten Sleman,
Yogyakarta
Dengan Hormat, Kami mahasiswa Program Studi Ekonomi Bidang Keahlian Khusus
Pendidikan Akuntansi bermaksud mengadakan penelitian dengan topik
“Hubungan Motivasi Belajar, Persepsi Siswa tentang Kompetensi Guru, Minat Bekerja dengan Kompetensi Siswa SMK Program Keahlian Akuntansi
Di Kabupa ten Sleman Yogyakarta”. Kegiatan ini disusun dalam rangka
persiapan penyusunan skripsi. Oleh sebab itu, kami meminta kesediaan dan bantuan Anda untuk mengisi
kuesioner penelitian ini berdasarkan pemikiran, kemampuan, dan keadaan yang sebenarnya. Jawablah semua pertanyaan ini dengan sejujurnya karena kami sangat
menghargai kejujuran dan keterbukaan Anda. Semua tanggapan yang Anda berikan hanya digunakan untuk menunjang
penyusunan skripsi dan bukan untuk hal lain. Kami menjamin kerahasiaan jawaban Anda. Kami berharap penelitian ini dapat bermanfaat bagi kesiapan siswa SMK
dalam menghadapi dunia kerja setelah siswa lulus. Demikian permohonan yang kami sampaikan, atas kesediaan waktu untuk
mengisi kuesioner, saya ucapkan terima kasih.
Yogyakarta, April 2016 Hormat Saya
Peneliti PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Identitas Diri: Nama Lengkap :
KelasSemester : Nama Sekolah :
Hari, Tanggal : Petunjuk Pengisian:
Dibawah ini terdapat beberapa pernyataan yang berhubungan dengan variabel motivasi belajar, persepsi siswa tentang kompetensi guru, minat bekerja, dan
kompetensi siswa SMK. Bacalah dengan baik dan teliti setiap pernyataan dan isilah dengan tanda check
√ pada kolom dari setiap nomor pernyataan yang paling sesuai dengan apa yang Anda alami. Pengertian yang ada dalam kolom pilihan adalah sebagai
berikut: SS
= Sangat Setuju S
= Setuju N
= Netral TS
= Tidak Setuju STS = Sangat Tidak Setuju
A. Kuesioner Persepsi Siswa tentang Kompetensi Guru No
Kategori