65
3.8.1 Analisis Data Kuantitatif
Analisis data kuantitatif dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan skala
Likert
model empat pilihan skala empat. Setiap skala dilengkapi dengan kriteria yang digunakan sebagai pedoman untuk mempermudah peneliti dalam
memberikan penilaian. Setiap instrumen penelitian memiliki kriteria yang berbeda-beda dalam pedoman penilaiannya. Kriteria tersebut disesuaikan dengan
jenis instrumen yang digunakan. Analisis data kuantitatif dalam penelitian ini meliputi hasil validasi pedoman observasi, wawancara dan kuesioner oleh
beberapa ahli, uji keterbacaan kuesioner dan soal tes, uji validitas isi dan konstruk soal tes oleh ahli, dan hasil kuesioner validasi produk. Berikut ini merupakan
skala beserta kriterianya. Skala dan kriteria untuk pedoman penilaian pada instrumen nontes yaitu
pedoman observasi, pedoman wawancara, kuesioner analisis kebutuhan, dan kuesioner validasi produk dapat dilihat pada tabel 3.12.
Tabel 3.12 Skala dan kriteria untuk pedoman penilaian pada instrumen nontes
Skala Kriteria
4 Instrumen sudah layak digunakan tanpa diperbaiki
3 Instrumen sudah layak digunakan namun perlu diperbaiki
2 Instrumen sudah layak digunakan namun perlu diperbaiki
1 Instrumen tidak layak digunakan
Skala dan kriteria untuk pedoman penilaian pada uji keterbacaan kuesioner analisis kebutuhan, kuesioner validasi produk, dan soal tes dapat dilihat pada tabel
3.13. Tabel 3.13 Skala dan kriteria untuk pedoman penilaian pada uji keterbacaan
kuesioner analisis kebutuhan, kuesioner validasi produk, dan soal tes
Skala Kriteria
4 Kalimat sangat jelas dan mudah dipahami
3 Kalimat jelas namun sulit dipahami
2 Kalimat kurang jelas dan sulit dipahami
1 Kalimat tidak jelas dan sulit dipahami
66 Skala dan kriteria untuk pedoman penilaian pada uji validitas isi instrumen
soal tes dapat dilihat pada tabel 3.14. Tabel 3.14 Skala dan kriteria untuk pedoman penilaian pada uji validitas isi
instrumen soal tes
Skala Kriteria
4 Sudah sesuai dan tidak perlu diperbaiki
3 Sudah sesuai, namun perlu diperbaiki
2 Kurang sesuai dan perlu diperbaiki
1 Tidak sesuai
Skala dan kriteria untuk pedoman penilaian pada uji validitas konstruk instrumen soal tes pada tabel 3.15
Tabel 3.15 Skala dan kriteria untuk pedoman penilaian pada uji validitas konstruk instrumen soal tes
Skala Kriteria
4 Soal sesuai dengan indikator, kalimat baku dan jelas, tidak perlu
diperbaiki 3
Soal sesuai dengan indikator, kalimat baku namun kurang jelas dan perlu diperbaiki
2 Soal kurang sesuai dengan indikator, kalimat baku namun kurang jelas
dan perlu diperbaiki 1
Soal tidak sesuai dengan indikator, kalimat tidak baku dan kurang jelas serta tidak layak digunakan
Skala dan kriteria untuk pedoman penilaian kuesioner validasi produk oleh ahli dapat dilihat pada tabel 3.16
Tabel 3.16 Skala dan kriteria untuk pedoman penilaian kuesioner validasi produk oleh ahli
Skala Kriteria
4 Media pembelajaran sangat sesuai dengan pernyataan
3 Media pembelajaran sesuai dengan pernyataan, namun terdapat
kekurangan 2
Media pembelajaran kurang sesuai dengan pernyataan sehingga perlu diperbaiki
1 Media pembelajaran tidak sesuai dengan pernyataan sehingga kurang
layak untuk digunakan
Skala dan kriteria untuk pedoman penilaian kuesioner tanggapan mengenai media pembelajaran oleh siswa adalah sebagai berikut:
67 Tabel 3.17 Skala dan kriteria untuk pedoman penilaian kuesioner tanggapan
mengenai media pembelajaran oleh siswa
Skala Kriteria
4 Sangat setuju
3 Setuju
2 Tidak setuju
1 Sangat tidak setuju
Hasil yang diperoleh dari penilaian dengan menggunakan skala likert model empat pilihan kemudian dihitung agar diperoleh rerata penilaian. Rerata
penilaian dihitung dengan menggunakan rumus 3.1.
Berdasarkan perhitungan dengan rumus tersebut, diperoleh rerata nilai. Rerata hasil penilaian tersebut kemudian dikonversikan menjadi data kualitatif
dengan acuan dari Widoyoko 2014: 144. Tabel konversi data kuantitatif ke kualitatif menurut Widoyoko dapat dilihat pada tabel 3.10.
Tabel 3.10 Tabel Konversi Data Kuantitatif ke Kualitatif
Interval skor tersebut juga dapat menunjukkan validtidaknya suatu instrumen. Berikut ini merupakan kategorisasi hasil skor validasi instrumen oleh
ahli yang dapat dilihat pada tabel 3.11. Tabel 3.11 Kategorisasi Skor Rerata Hasil Penilaian Instrumen
Interval Skor Kategori
Bobot 3,26 X ≤ 4,00
Sangat Baik Keseluruhan instrumen sudah layak digunakan
Interval Skor Kategori
3,26 X ≤ 4,00 Sangat Baik
2,51 X ≤ 3,25 Baik
1,76 X ≤ 2,50 Kurang
1,00 ≤ X ≤ 1,75 Sangat Kurang
Nilai akhir =
Rumus 3.1 Rumus perhitungan rerata hasil penilaian dengan skala Likert PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
68
2,51 X ≤ 3,25 Baik
Keseluruhan instrumen sudah layak digunakan namun perlu perbaikan
1,76 X ≤ 2,50 Kurang
Keseluruhan instrumen kurang layak digunakan 1,00 ≤ X ≤ 1,75
Sangat Kurang Keseluruhan instrumen tidak layak digunakan
Instrumen dikatakan valid apabila rerata skor yang diperoleh lebih besar dari 2,50 dalam penelitian ini instrumen yang valid terdapat pada rentang skor 3
kategori baik yang berarti keseluruhan instrumen sudah layak digunakan namun perlu perbaikan dan 4 kategori sangat baik yang berarti keseluruhan instrumen
sudah layak digunakan. Sedangkan apabila rerata skor yang diperoleh lebih kecil dari 2,50 maka instrumen tersebut dikatakan tidak valid.
Analisis data kuantitatif yang selanjutnya adalah untuk menghitung persentase jawaban kuesioner analisis kebutuhan guru dan siswa. Persentase
dihitung dengan menggunakan rumus dari Supratiknya 2012: 128. Rumus perhitungan persentase jawaban kuesioner menurut Supraktiknya dapat dihitung
dengan rumus 3.2.
Selanjutnya peneliti juga menganalisis data kuantitatif berupa hasil nilai soal tes berupa
pretest
dan
posttest
. Tes ini dilakukandengan tujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan media
pembelajaran daur hidup hewan melalui uji coba terbatas. Jenis tes yang digunakan adalah tes uraian terbatas tipe jawaban melengkapi. Skor untuk
Persentase jawaban = x 100
Rumus 3.2 Rumus perhitungan persentase jawaban pada kuesioner PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
69 jawaban yang benar adalah 1 dan skor untuk jawaban yang salah adalah 0. Nilai
pretest
dan
posttest
dapat dihitung dengan menggunakan rumus 3.3.
3.8.2 Analisis Data Kualitatif
Kategori