96
reliabilitas sebesar 0,389. Lembar Evaluasi Siswa pada pertemuan kedua terdapat 8 soal pilihan ganda yang termasuk valid yaitu pada butir soal
nomor 3, 8, 10, 12, 13, 15, 17, dan 20 dengan reliabilitas sebesar 0,84. Dari 5 soal essai terdapat 2 soal yang termasuk valid yaitu pada butir soal
2 dan 5 dengan reliabilitas sebesar 0,781. Peneliti melakukan beberapa revisi terhadap soal-soal yang belum valid. Soal yang telah direvisi
terlampir dalam RPP pada halaman lampiran. Hasil penghitungan validitas dan reliabilitas dari Lembar Evaluasi pada pertemuan pertama
mengenai struktur akar tumbuhan dan pada pertemuan kedua mengenai struktur batang tumbuhan dapat dilihat pada lampiran.
6. Kajian Uji Coba Pemakaian
Uji coba pemakaian dilakukan pada siswa kelas IV A SDN Caturtunggal 4. Pada uji coba dilakukan pembelajaran terlebih dahulu
dengan menerapkan RPP yang telah dirancang oleh peneliti. Pembelajaran pada uji coba pemakaian ini dilakukan oleh peneliti. Pada
uji coba pemakaian siswa belajar menggunakan media pembelajaran kartu domino modifikasi. Siswa menyusun kartu domino modifikasi dan
mengerjakan Lembar Kerja Siswa dalam kelompok. Setelah mengerjakan Lembar Kerja Siswa dalam kelompok, siswa mengerjakan
Lembar Evaluasi secara individu. Lembar Evaluasi terdiri atas 20 soal pilihan ganda dan 5 soal essai. Sebelum kegiatan pembelajaran IPA
berakhir, siswa diminta untuk mengisi kuesioner mengenai respon siswa terhadap media pembelajaran kartu domino modifikasi. Pengisian
97
kuesioner respon siswa terhadap media pembelajaran kartu domino modifikasi hanya dilakukan sekali pada pertemuan kedua atau
pertemuan terakhir. Uji coba pemakaian dilaksanakan selama dua hari dengan alokasi
waktu dua kali pertemuan untuk dua RPP. Satu kali pertemuan dilaksanakan selama 2 × 35 menit. Pertemuan pertama dilakukan pada
tanggal 22 November 2016 dan pertemuan kedua dilakukan tanggal 25 November 2016. Sebelum melakukan uji coba peneliti sudah meminta
izin kepada sekolah dan guru kelas untuk melakukan uji coba. Berikut data yang diperoleh dari hasil uji coba pemakaian.
Berdasarkan uji coba pemakaian, peneliti memperoleh data hasil kuesioner mengenai respon siswa terhadap media pembelajaran kartu
domino modifikasi. Data dipaparkan dalam tabel berikut ini.
Tabel 4.10 Data Hasil Kuesioner Respon Siswa Uji Coba Pemakaian
Siswa Jumlah
Nilai Kriteria
1 74
3,7 Sangat baik
2 78
3,9 Sangat baik
3 69
3,45 Sangat baik
4 59
2,95 Baik
5 74
3,7 Sangat baik
6 68
3,4 Sangat baik
7 77
3,85 Sangat baik
8 68
3,4 Sangat baik
9 73
3,65 Sangat baik
10 64
3,2 Baik
11 74
3,7 Sangat baik
12 71
3,55 Sangat baik
13 63
3,15 Baik
14 63
3,15 Baik
15 73
3,65 Sangat baik
16 75
3,75 Sangat baik
98
17 75
3,75 Sangat baik
18 71
3,55 Sangat baik
19 76
3,8 Sangat baik
20 79
3,95 Sangat baik
21 78
3,9 Sangat baik
22 74
3,7 Sangat baik
23 80
4 Sangat baik
24 77
3,85 Sangat baik
25 77
3,85 Sangat baik
26 79
3,95 Sangat baik
27 59
2,95 Baik
28 76
3,8 Sangat baik
29 72
3,6 Sangat baik
30 66
3,3 Sangat baik
Jumlah keseluruhan 2162
Rerata keseluruhan 3,60
Kriteria Sangat Baik
Tabel di atas menunjukkan data hasil kuesioner siswa. jumlah keseluruhan skor yaitu 2162. Rerata keseluruhan yaitu
3,60
. Berdasarkan rerata keseluruhan yang didapat, dapat disimpulkan bahwa
kriteria respon siswa terhadap media pembelajaran kartu domino modifikasi yaitu “Sangat Baik”.
B. Pembahasan
1. Kajian Produk Akhir
Produk akhir berupa media pembelajaran kartu domino modifikasi diperoleh berdasarkan hasil validasi dan komentar serta
saran dari dua dosen pembelajaran IPA dan satu orang guru mata pelajaran IPA sekolah dasar. Produk awal yang dibuat oleh peneliti
direvisi dan diujicobakan kemudian direvisi kembali, sehingga menghasilkan produk akhir yang lebih baik dan lebih layak untuk
digunakan dalam proses pembelajaran. Produk akhir yang
