23
j Menciptakan kondisi
dan situasi
belajar yang
menyenangkan dan tanpa tekanan 2 Manfaat media pembelajaran bagi pembelajar, adalah:
a Meningkatkan motivasi belajar pembelajar b Memberikan dan meningkatkan variasi belajar bagi
pembelajar c Memudahkan pembelajar untuk belajar
d Merangsang pembelajar untuk berpikir dan beranalisis e Pembelajaran dalam kondisi dan situasi belajar yang
menyenangkan dan tanpa tekanan f Pembelajar dapat memahami materi pelajaran secara
sistematis yang disajikan.
d. Landasan Teoritis Penggunaan Media
Menurut Bruner dalam Kustandi dan Bambang, 2011:11 mengemukakan bahwa ada tiga tingkatan utama modus belajar,
yaitu: 1 Pengalaman langsung enactive
Pengalaman langsung adalah mengerjakan, misalnya arti kata “anyaman” dipahami dengan langsung membuat „anyaman‟.
2 Pengalaman piktorialgambar iconic Pada tingkatan kedua yang diberi label iconic gambar atau
image , misalnya anyaman, kata „anyaman‟ dipelajari dari
gambar, lukisan, foto, atau film.
24
3 Pengalaman abstrak symbolic Pada tingkatan simbol, siswa membaca atau mendengar kata
„anyaman‟ dan
mencoba mencocokkannya
dengan pengalamannya membuat „anyaman‟.
e. Ciri-ciri Media Pembelajaran
Gerlach dan Ely dalam Kustandi dan Bambang, 2011:13 mengemukakan tiga ciri media sebagai berikut:
1 Ciri fiksatif fixative property Ciri ini menggambarkan kemampuan media merekam,
menyimpan, melestarikan, dan merekonstruksi, suatu peristiwa atau objek.
2 Ciri manipulatif manipulative property Transformasi suatu kejadian atau objek dimungkinkan karena
media memiliki ciri manipulatif. Ciri ini menggambarkan bahwa media pembelajaran memiliki kemampuan mengatasi
ruang dan waktu serta memiliki kemampuan mengatasi keterbatasan inderawi manusia. Misalnya, suatu peristiwa yang
sudah terjadi dan tidak dapat dihadirkan kembali dapat dipelajari kembali menggunakan media pembelajaran.
3 Ciri distributif distributive property Ciri distributif dari media memungkinkan suatu objek atau
kejadian ditransportasikan melalui ruang, dan secara bersamaan kejadian tersebut disajikan kepada sejumlah besar
25
siswa dengan stimulus pengalaman yang relatif sama mengenai kejadian itu.
f. Fungsi Media Pembelajaran
Menurut Munadi 2010:36 terdapat lima fungsi media pembelajaran, yakni 1 media pembelajaran berfungsi sebagai
sumber belajar; 2 fungsi semantik; 3 fungsi manipulatif; 4 fungsi psikologis; dan 5 fungsi sosio-kultural.
1 Fungsi media pembelajaran sebagai sumber belajar Secara teknis, media pembelajaran berfungsi sebagai sumber
belajar. Dalam kalimat “sumber belajar” ini tersirat makna keaktifan, yakni sebagai penyalur, penyampai, penghubung,
dan lain-lain. Fungsi media pembelajaran sebagai sumber belajar adalah fungsi utamanya di samping fungsi-fungsi yang
lainnya. Media pembelajaran adalah “bahasanya guru”, maka untuk beberapa hal, media pembelajaran dapat menggantikan
fungsi guru terutama sebagai sumber belajar. 2 Fungsi semantik
Yakni kemampuan media dalam menambah perbendaharaan kata simbol verbal yang makna atau maksudnya benar-benar
dipahami anak didik tidak verbalistik. Bahasa meliputi lambang symbol dan isi content yakni pikiran dan atau
perasaan yang keduanya telah menjadi totalitas pesan message yang tidak dapat dipisahkan. Unsur dari bahasa itu
26
adalah “kata”. Kata atau kata-kata sudah jelas merupakan simbol verbal. Simbol adalah segala sesuatu yang digunakan
untuk atau dipandang sebagai wakil sesuatu lainnya. 3 Fungsi manipulatif
Fungsi manipulatif didasarkan pada ciri-ciri karakteristik umum, bahwa media memiliki dua kemampuan, yakni
mengatasi batas-batas ruang dan waktu dan mengatasi keterbatasan inderawi.
Pertama, kemampuan media pembelajaran dalam mengatasi batas-batas ruang dan waktu, yaitu:
a Kemampuan media menghadirkan objek atau peristiwa yang sulit dihadirkan dalam bentuk aslinya.
b Kemampuan media menjadikan objek atau peristiwa yag menyita waktu panjang menjadi singkat.
c Kemampuan media menghadirkan kembali objek atau peristiwa yang telah terjadi.
Kedua, kemampuan media pembelajaran dalam mengatasi keterbatasan inderawi manusia, yaitu:
a Membantu siswa dalam memahami objek yang sulit diamati karena terlalu kecil.
b Membantu siswa dalam memahami objek yang bergerak terlalu lambat atau terlalu cepat.
27
c Membantu siswa
dalam memahami
objek yang
membutuhkan kejelasan suara. d Membantu siswa dalam memahami objek yang terlalu
kompleks. 4 Fungsi psikologis
a Fungsi atensi Media
pembelajaran dapat
meningkatkan perhatian
attention siswa terhadap materi ajar. Media pembelajaran yang tepat guna adalah media pembelajaran yang mampu
menarik dan memfokuskan perhatian siswa. b Fungsi afektif
Fungsi afektif, yakni menggugah perasaan, emosi, dan tingkat penerimaan atau penolakan siswa terhadap sesuatu.
Media pembelajaran yang tepat guna dapat meningkatkan sambutan atau penerimaan siswa terhadap stimulus tertentu.
c Fungsi kognitif Siswa yang belajar melalui media pembelajaran akan
memperoleh dan menggunakan bentuk-bentuk representasi yang mewakili objek-objek yang dihadapi, baik objek itu
berupa orang, benda, atau kejadianperistiwa. d Fungsi imajinatif
Media pembelajaran
dapat meningkatkan
dan mengembangkan imajinasi siswa.
28
e Fungsi motivasi Motivasi merupakan seni mendorong siswa untuk terdorong
melakukan kegiatan belajar sehingga tujuan pembelajaran tercapai.
5 Fungsi sosio-kultural Fungsi media dilihat dari sosio-kultural, yakni mengatasi
hambatan sosio-kultural antarpeserta komunikasi pembelajaran. Hambatan ini dapat diatasi media pembelajaran, karena media
pembelajaran memiliki kemampuan dalam memberikan rangsangan yang sama, menyamakan pengalaman, dan
menimbulkan persepsi yang sama.
g. Jenis-jenis Media Pembelajaran
