Menyusun simpulan informasi secara deduktif atau induktif

GFLUJGEBOQMJLBUJGFSCBIBTBOEPOFTJBVOUVL5JOHLBU.BEJB ,FMBT9 6 B UFSQBLTB NFOHVOHTJ CFSCBVS EFOHBO XBSHB MBJO JOHHB LFNBSJO XBSHB ,BNQVOH .FMBZVZBOHNFOHVOHTJNFODBQBJPSBOH EBOEJUBNQVOHEJUVKVIMPLBTJ J IBMBNBO EFQBO HFEVOH 4-51 4BOUB .BSJB ,BNQVOH .FMBZV SBUVTBO XBSHB ZBOH CFSKFKBMBOEJTFKVNMBIMFNCBSBOUJLBSKVHBNVMBJ UFSTFSBOH QFOZBLJU BNVO .FOVSVU QBSB NFEJT 1VTLFTNBT +BUJOFHBSB ZBOH CFSUVHBT 4VHJBSUJ QJIBL1VTLFTNBTBLBOTFMBMVNFMBZBOJ XBSHBTFDBSBHSBUJTIJOHHBTFNVBOZBLFNCBMJ LFSVNBINBTJOHNBTJOH ,FQBMB 4VCEJOBT 1FMBZBOBO ,FTFIBUBO JOBT ,FTFIBUBO , +BLBSUB .VSEJBUJ NF Meski Sakit, Bertahan di Tempat Pengungsian OHBUBLBO CFSCBHBJQFOZBLJUQBTDBCBOKJSEBQBU TBKB UFSKBEJ NFOZVTVM NFXBCBIOZB EFNBN berdarah dengue 4FMBJO EFNBN HBUBMHBUBM EBOEJBSF XBTQBEBJKVHBMFQUPTQJSPTJTTFQFSUJ ZBOHQFSOBINFOZFSBOHQBEBTBBUCBOKJSUBIVO -BJOIBMOZBEFOHBOQFOHVOHTJMBJO 6SCBZB EBOTVBNJOZB CEVMPQBS ZBOHTFIBSJIBSJOZB CFLFSKBTFCBHBJUVLBOHPKFLUFUBQFOHHBOQJO EBILFUFNQBUQFOHVOHTJBO,BMBVOBSJL TFIBSJ CJTB EBQBU 3Q TBNQBJ 3Q 4FLBSBOH KVTUSV CVUVI VBOH VOUVL CFSPCBU LFMVIOZB Sumber: Kompas, 2008 Agar pemahaman Anda lebih meningkat, perhatikanlah wacana berikut ini dengan saksama. FEVOHZBOHEJUBUBEFOHBOSBQJ NFOBNCBILFOZBNBOBO 3VNBIZBOHEJUBUBEFOHBOSBQJ NFOBNCBILFOZBNBOBO 5PLPZBOHEJUBUBEFOHBOSBQJ NFOBNCBILFOZBNBOBO 1BTBSZBOHEJUBUBEFOHBOSBQJ NFOBNCBILFOZBNBOBO Simpulan : Uraian Simpulan : Simpulan : .BOVTJBEBMBNLFIJEVQBO NFNFSMVLBOBJS FXBOEBMBNLFIJEVQBONFNFS MVLBOBJS 5VNCVIBOEBMBNLFIJEVQBO NFNFSMVLBOBJS 4FNVBNBLIMVLIJEVQ NFNFSMVLBOBJS 4FNVBCJEBOH JMNV NFNFSMVLBOCBIBTBTFCBHBJ BMBULPNVOJLBTJ ,FCVEBZBBONBKVEBQBUEJLFN bangkan dan dapat diturunkan kepada HFOFSBTJHFOFSBTJNFOEBUBOHNFMBMVJ CBIBTB4FNVBZBOHCFSBEBEJTFLJUBS NBOVTJB EBQBUEJVOHLBQLBOLFNCBMJ EFOHBOCBIBTBQVMB.FNBOHCBIBTB BEBMBIBMBULPNVOJLBTJZBOHQFOUJOH FGFLUJG EBOFàTJFO 4FNVBCBOHVOBOZBOH ditata dengan rapi NFOBNCBILFOZBNBOBO Peristiwa 7 1. Bacalah artikel sebuah surat kabar berikut ini dengan saksama. 4FCFOBSOZBTVEBITFKBLUBIVO CF CFSBQB BIMJ LFTFIBUBO EVOJB NVMBJ QSJIBUJO UFOUBOH QFODFNBSBO VEBSB EBMBN SVBOHBO LBO UFUBQJ BHBLOZB LJUB CFMVN NFOZBEBSJ CFOBS CFUBQBCFSCBIBZBOZBNFOHIJSVQVEBSB ZBOH UFSDFNBS TFUJBQ IBSJ TFMBNB CFSUBIVO UBIVOUBOQBVTBIBQFODFHBIBOTBNBTFLBMJ BIBZB JOJ UJEBL MBOHTVOH UFNCBL NBUJ UFUBQJ QFMBOQFMBO LFTFIBUBO LJUB UFSHBOHHV FKBMBQVTJOHEBONVBMQVONVODVM4FTVEBI EJPCBUJ EFOHBO PCBU QVTJOH EBO PCBU NVBM NFNBOH IJMBOH UFUBQJ UJEBL MBNB LFNVEJBO LBNCVIMBHJFSBQBMBNBMBHJLJUBIBSVTNJOVN PCBUQFSFEBQVTJOHTFNBDBNJUV BOHHVBO JOJ BLBO NFOKBEJ LSPOJT KJLB LJUBNFNCJBSLBOQFODFNBSBOEBMBNSVBOHBO JUVCFSKBMBOUFSVT IBOZBLBSFOBLJUBUJEBLNBV QFEVMJUFSIBEBQLFTFHBSBOMJOHLVOHBO 4FCBHJBOCFTBSLJUBNFOHIBCJTLBOXBLUV EBMBN SVBOHBO BMBN LBNBS UJEVS EJ NBMBN IBSJ MBMV LF SVBOHBO LBOUPS TFLPMBI BUBV SVBOHLVMJBI EBOSFTUPSBOBUBVLBOUJOQFOHBQ TBNQBJ LF SVBOH QFSUFNVBO EBO SVBOH UBNV SVNBITFOEJSJEJTJBOHIBSJOZBVOUVLLFNVEJBO NBTVLLFLBNBSUJEVSMBHJ Sumber: Intisari EFOHBOQFOZFTVBJBO Awas, Pencemaran Udara dalam Ruangan Setelah Anda membaca wacana tersebut, tampak bahwa pokok-pokok informasi tersebut adalah sebagai berikut. Warga kampung Melayu yang mengungsi di tujuh • lokasi sebanyak 2.740 orang. Mereka ditampung di SLTP Santa Maria. • Abdul Gopar sebagai tukang ojek tidak mau pindah • ke tempat pengungsian karena takut kehilangan mata pencahariannya Rp15.000,00 sampai Rp20.000,00 per hari. Dengan merangkum pokok-pokok tersebut, Anda pasti mudah menjawab pertanyaan-pertanyaan seperti berikut. a. Warga kampung mana yang mengungsi? b. Berapa banyak pengungsi yang ditampung di tujuh lokasi? c. Mereka ditampung di mana? d. Siapa yang tidak mau mengungsi? e. Apa alasan tidak mau mengungsi? 2. Coba rangkum ide-ide pokok teks yang telah Anda baca. 3. Buatlah simpulan secara deduktif dan induktif dari teks yang telah Anda baca. Latihan Pemahaman GFLUJGEBOQMJLBUJGFSCBIBTBOEPOFTJBVOUVL5JOHLBU.BEJB ,FMBT9 8

3. Mengubah informasi dari bentuk lisan ke bentuk nonverbal bagangrafiktabeldiagram

Anda telah berlatih menulis naskah pidato untuk berbagai keperluan. Perlu diingatkan bahwa pidato merupakan salah satu bentuk komunikasi lisan yang penting dikuasai siswa. Berpidato adalah berbicara di depan orang banyak untuk menyampaikan pemikiran atau gagasan. Misalnya, ingin menyampaikan suatu pemikiran di hadapan orang banyak dalam situasi resmi, maka Anda menyampaikannya dengan berpidato. Ketika seseorang berpidato di depan orang banyak, kadang-kadang tampak ke- gugupan karena dipandang dan didengar oleh banyak orang. Kegugupan itu akan mengakibatkan pemikiran-pemikiran yang akan disampaikan menjadi kabur. Apabila Anda menyimak isi pidato seseorang, kemudian Anda mendapat kekaburan informasi, kekaburan informasi yang diterima adalah sebuah kerugian besar. Pengetahuan Anda tidak akan bertambah. Salah satu cara agar simakan pidato Anda berlangsung dengan baik, Anda perlu mengubah informasi yang disampaikan dalam pidato tersebut ke dalam bentuk non- verbal. Bentuk nonverbal dapat berupa bagan, grafik, tabel, atau diagram. Anda dapat memilihnya sesuai dengan kemampuan Anda dalam menyusun dan memahaminya. Perubahan informasi lisan ke dalam bentuk nonverbal berfungsi sebagai penyingkat informasi dan penyederhanaan penyajian. Dengan tampilan bagan, grafik, tabel, atau diagram informasi diformat dalam bentuk yang berbeda. Bacalah contoh pidato berikut ini oleh salah seorang teman Anda dengan suara yang lantang. Siswa lain menyimak dan mencoba merangkum informasi yang disampaikan tersebut. Pembacaan dapat diulangi oleh siswa yang lain apabila belum menangkap informasi tersebut. Hadirin yang berbahagia, Izinkanlah saya untuk menyampaikan hasil penelitian mengenai perolehan nilai rata-rata UN di SMP yang ber- tempat di sekitar wilayah pantai di daerah Jawa Barat. Berdasarkan dari Laporan Hasil Ujian Nasional Tahun Pelajaran 20062007 yang diperoleh dari Pusat Penilaian Pendidikan Badan Penelitian dan Pengembangan Departemen Pendidikan Nasional, SMP yang berperingkat UN 1-3 di wilayah Cirebon, Indramayu, dan Karawang sebanyak 9 SMP. Kesembilan SMP tersebut terbagi menjadi 5 sekolah negeri dan 4 sekolah swasta. Nilai tertinggi diperoleh SMP yang Tahukah Anda? Menuangkan in GPSNBTJMJTBOLFEBMBN CFOUVL HSBàL UBCFM BUBV EJBHSBNNFNCVUVILBO LFUFSBNQJMBOEBOLFUFMJ UJBOZBOHUJOHHJ4BMBITBUV LFUFSBNQJMBOOZBBEBMBI LFNBNQVBONFSBOHLVN JOGPSNBTJ NFOHFMPNQPL LBOBUBVNFOHLMBTJàLBTJ JOGPSNBTJ EBOLFNBNQVBO NFNFUBLBOJOGPSNBTJLF EBMBNCFOUVLBOHLBBOHLB Sumber: www.cross.com, 17 April 2008 Peristiwa 9 berstatus negeri, yaitu SMP Negeri Unggulan Sindang Kabupaten Cirebon dengan nilai 9,10. Sementara, nilai te- rendah diperoleh SMP Negeri 2 Pedes Karawang dengan nilai 8,45. Pemerolehan nilai rata-rata 9 SMP untuk kategori wilayah pantai sebesar 8,71. Hadirin yang berbahagia, Perolehan nilai rata-rata UN itu menunjukkan bahwa wilayah pantai memiliki potensi intelektual yang tinggi dibandingkan dengan wilayah geografis tertentu semisal pegunungan atau perkotaan. Akan tetapi, penelusuran latar belakang atau penyebab mengapa wilayah pantai berpotensi demikian belum diadakan penelitian yang komprehensif. Apakah Anda telah menangkap isi pidato yang disampai- kan teman Anda? Anda mungkin mengalami kesulitan dalam menghapalkan data-data yang disajikan dalam bentuk angka. Kesulitan tersebut akan terbantu apabila Anda mampu meng- ubahnya dalam bentuk tabel. Berikut ini disajikan deskripsi data nilai-nilai UN SMP di kelompok wilayah pantai yang telah diubah dalam bentuk tabel sesuai dengan isi pidato yang disampaikan. No. KotaKabupaten Status Rata-Rata 4.1JSFCPO FHFSJ 4.1TMBNM[IBSJSFCPO Swasta SMP Santa Maria Swasta 4.16OHHVMBO4JOEBOH FHFSJ 4.1OKBUBO FHFSJ 4.1.VIBNNBEJBIBVSHFVMJT Swasta 4.1TMBN3FOHBTEFOHLMPL Swasta 4.1,BSBXBOH FHFSJ 4.11FEFT FHFSJ Jumlah 78,39 Rata-rata 8,71 Sumber: LPMP Provinsi Jawa Barat EFOHBOQFOZFTVBJBO Tabel 1.1 Data Nilai Rata-Rata UN SMP di Wilayah Pantai Gambar 1.2 1JEBUPNFSVQBLBOTBMBITBUV DBSBVOUVLNFOZBNQBJLBO QJLJSBO Sumber: www.usd.ac.id, 16 April 2008