dinyatakan tuntas dalam mata pelajaran IPA apabila nilai yang didapat sudah memenuhi KKM dan tidak di bawah KKM.
Untuk itu pendekatan saintifik ini penting membantu meningkatkan keterampilan eksperimen dan prestasi belajar, sebab dengan menggunakan
pendekatan saintifik melalui tahapan 5M, dapat memberikan pengalaman langsung serta pengetahuan yang berharga bagi siswa, sehingga siswa tidak
mudah lupa dengan apa yang mereka dapatkan melalui eksperimen. Selain itu dapat memberikan dampak bagi prestasi belajar siswa agar semakin meningkat.
Dalam penelitian ini peneliti memilih dua variabel yaitu keterampilan eksperimen dan prestasi belajar. Dua variabel ini dipilih karena untuk melihat
respon siswa terhadap pendekatan yang dilakukan saat mengajar apakah dapat meningkatkan keterampilan dalam melakukan eksperimen dan prestasi belajar
siswa melalui pendekatan yang dilakukan oleh guru. Berdasarkan uraian latar belakang di atas maka peneliti ingin melakukan
penelitian dengan judul “Peningkatan Keterampilan Eksperimen dan Prestasi Belajar Materi Pemanfaatan Energi melalui Pendekatan Saintifik Siswa Kelas IV
SD N Puren, Yogyakarta, Tahun Pelajaran 20142015 ”.
B. Pembatasan Masalah
Agar penelitian ini lebih efektif, efisien, dan terarah dapat dikaji lebih dalam maka diperlukan pembatasan masalah. Fokus pembatasan masalah dalam
penelitian ini adalah : 1. Peneliti mengambil data di kelas IV SD N Puren semester ganjil tahun
pelajaran 20142015.
2. Objek yang akan diteliti ada dua yaitu, keterampilan eksperimen dan prestasi belajar IPA.
3. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan saintifik. 4. Muatan pelajaran yang terkait yaitu muatan pelajaran IPA dengan materi
pemanfaatan energi.
C. Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang dan batasan masalah, maka rumusan masalah
adalah sebagai berikut :
1. Apakah pendekatan saintifik dapat meningkatkan keterampilan eksperimen materi pemanfaatan energi siswa kelas IV SD N Puren, Yogyakarta tahun
pelajaran 20142015? 2. Apakah pendekatan saintifik dapat meningkatkan prestasi belajar materi
pemanfaatan energi siswa kelas IV SD N Puren, Yogyakarta tahun pelajaran 20142015?
3. Bagaimana upaya penggunaan pendekatan saintifik untuk meningkatkan keterampilan eksperimen dan prestasi belajar materi pemanfaatan energi
siswa kelas IV SD N Puren, Yogyakarta tahun pelajaran 20142015?
D. Pemecahan Masalah
Pemecahan masalah dalam penelitian ini mencakup :
1. Peningkatan keterampilan eksperimen melalui pendekatan saintifik siswa kelas IV SD N Puren, Yogyakarta, tahun pelajaran 20142015.
2. Peningkatan prestasi belajar melalui pendekatan saintifik pada siswa kelas IV SD N Puren, Yogyakarta, tahun pelajaran 20142015.
3. Peningkatan Keterampilan Eksperimen dan Prestasi Belajar materi
pemanfaatan energi melalui pendekatan saintifik siswa kelas IV SD N Puren,
Yogyakarta, Tahun Pelajaran 20142015.
E. Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui :
1. Peningkatan keterampilan eksperimen melalui pendekatan saintifik siswa kelas IV SD N Puren, Yogyakarta, tahun pelajaran 20142015.
2. Peningkatan prestasi belajar melalui pendekatan saintifik pada siswa kelas IV SD N Puren, Yogyakarta, tahun pelajaran 20142015.
3. Upaya penggunaan pendekatan saintifik untuk meningkatkan keterampilan
eksperimen dan prestasi belajar materi pemanfaatan energi siswa kelas IV SD
N Puren, Yogyakarta, Tahun Pelajaran 20142015.
F. Pembatasan Pengertian
