Analisis Data METODE PENELITIAN

kriteria keberhasilan. Adapun cara untuk menghitung keterampilan eksperimen dan prestasi belajar siswa adalah sebagai berikut: 1 Keterampilan Eksperimen Analisis data tentang keterampilan eksperimen siswa dilihat dari skor rubrik pengamatan yang dilakukan oleh guru. Perolehan hasil keterampilan melakukan ekperimen yang dilakukan oleh guru. a. Mendata hasil pengamatan keterampilan eksperimen b. Menjumlah skor pengamatan pertemuan 1 dan 2 perindikator: c. Menghitung skor rata-rata pengamatan per indikator: � � � 1 + � � � 2 2 d. Siswa dinyatakan terampil apabila rata-rata skor perindaktor keterampilan eksperimen di atas rata-rata kelas. e. Menghitung persentase keterampilan eksperimen siswa setiap indikator dengan rumus: Keterampilan eksperimen indikator 1 �ℎ � � � � � � � � � 1 �ℎ ℎ � � 100 Keterampilan eksperimen indikator 2 �ℎ � � � � � � � � � 2 �ℎ ℎ � � 100 Keterampilan eksperimen indikator 3 �ℎ � � � � � � � � � 3 �ℎ ℎ � � 100 Keterampilan eksperimen indikator 4 �ℎ � � � � � � � � � 4 �ℎ ℎ � � 100 Keterampilan eksperimen indikator 5 �ℎ � � � � � � � � � 5 �ℎ ℎ � � 100 f. Menghitung rata-rata persentase keterampilan eksperimen setiap siklus = � � + � � 2 + � � 3 + � � 4 + � � 5 5 g. Membandingkan tingkat keterampilan eksperimen siswa pada setiap siklus dengan kondisi awal, untuk menyimpulkan apakah terjadi peningkatan keterampilan eksperimen atau tidak. 2 Prestasi Belajar Tes yang digunakan untuk mengukur hasil evaluasi siswa menggunakan tes dengan bentuk soal obyektif dalam bentuk pilihan ganda. Sesudah soal diujikan, hasil nilai setiap siswa dimasukkan ke dalam tabel dengan kriteria penilaian sebagai berikut: a Penskoran Jawaban benar : 1 Jawaban salah : 0 b Menghitung nilai setiap siswa Dengan rumus: � �� = �ℎ � � � � � � � 20 100 c Menghitung nilai rata-rata Dengan rumus: N n Ket:  : Jumlah nilai yang diperoleh seluruh siswa : Jumlah seluruh siswa d Menghitung persentase siswa yang mencapai KKM Dengan rumus: �ℎ � � � � � �� �ℎ � � 100 e. Membandingkan tingkat hasil prestasi belajar siswa pada setiap siklus dengan kondisi awal, untuk menyimpulkan apakah terjadi peningkatan prestasi belajar atau tidak.

G. Kriteria Keberhasilan

Sesuai dengan judul penelitian yang dipilih, penelitian ini mempunyai dua variabel yaitu keterampilan eksperimen dan prestasi belajar. Pengamatan keterampilan eksperimen dilakukan oleh peneliti. Pengamatan keterampilan ini dilakukan setiap pertemuan siklus I dan siklus II berlangsung. Sedangkan prestasi belajar siswa diukur pada setiap akhir siklus untuk mengukur apakah terjadi peningkatan prestasi belajar terhadap perlakuan yang telah diberikan. Kriteria keberhasilan dalam penelitian ini dapat dilihat pada tabel 3.14 di halaman berikutnya. Tabel 3.14 Target Pencapaian Keterampilan Eksperimen dan Prestasi Belajar No. Peubah Indikator Kondisi Awal Target Akhir Siklus I II 1 Keterampilan eksperimen Merancang hipotesis 31,25 65 70 Merangkai alatmenggunakan alat dengan benar 62,5 65 70 Melakukan eksperimen sesuai dengan prosedur 46,87 65 70 Mencatat data 31,25 65 70 Membuat kesimpulan 31,25 65 70 Rata-rata persentase 5 keterampilan eksperimen siswa 40,62 65 70 2 Prestasi Belajar Rata-rata Nilai 66,53 70,00 75,00 Peresentase jumlah siswa yang mencapai KKM 42,92 60 75