Tabel 3.14 Target Pencapaian Keterampilan Eksperimen dan Prestasi Belajar
No. Peubah
Indikator Kondisi
Awal Target Akhir
Siklus
I II
1 Keterampilan
eksperimen Merancang hipotesis
31,25 65
70 Merangkai
alatmenggunakan alat dengan benar
62,5 65
70 Melakukan
eksperimen sesuai
dengan prosedur 46,87
65 70
Mencatat data 31,25
65 70
Membuat kesimpulan 31,25
65 70
Rata-rata persentase 5 keterampilan
eksperimen siswa 40,62
65 70
2 Prestasi
Belajar Rata-rata Nilai
66,53 70,00
75,00 Peresentase
jumlah siswa yang mencapai
KKM 42,92
60 75
62
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
1. Kondisi Awal Sebelum Penelitian Penelitian dengan judul “Peningkatan Keterampilan Eksperimen dan
Prestasi Belajar Materi Pemanfaatan Energi Melalui Pendekatan Saintifik Siswa Kelas IV SD N Puren, tahun pelajaran 20142015” yang telah
dilaksanakan pada bulan Maret 2014 sampai Desember 2014. Didapatkan hasil sebagai berikut ini:
a. Keterampilan Eksperimen Berdasarkan hasil wawancara dan pengamatan yang dilakukan dengan
guru kelas pada tahun sebelumnya di kelas IV terkait keterampilan eksperimen pada tanggal 1 dan 2 April 2014, diperoleh hasil di antaranya
pada saat proses kegiatan belajar mengajar berlangsung terlebih untuk mata pelajaran IPA, guru jarang melakukan kegiatan eksperimen. Alasan
mengapa guru jarang melakukan eksperimen karena terbatasnya waktu, serta alat-alat yang digunakan untuk eksperimen kurang lengkap. Selain itu
apabila siswa diminta untuk membawa peralatan untuk eksperimen yang mereka bawa tidak lengkap sesuai arahan guru. Setelah melakukan
wawancara hari selanjutnya peneliti melakukan pengamatan di kelas IV pada tahun pelajaran 20132014. Ketika itu guru dan siswa sedang
melakukan kegiatan eksperimen di luar kelas, eksperimen tersebut mengenai membuat rangkaian listrik. Dari pengamatan tersebut diperoleh data, dari 32
siswa yang dapat merancang hipotesis dengan benar sebanyak 10 orang siswa, sedangkan ketika siswa diminta merangkai alat dengan benar ada 20
siswa dari 32 siswa yang dapat merangkainya dengan benar. Terlebih ketika para siswa melakukan eksperimen sesuai dengan prosedur, ada 15 siswa dari
32 yang dapat melakukannya dengan baik dan benar. Yang terakhir ketika mencatat data dan membuat kesimpulan tidak semua siswa melakukannya,
10 dari 32 siswa yang melakukanya. b. Prestasi Belajar
Kondisi awal prestasi belajar siswa didapat dari nilai ulangan siswa kelas IV pada mata pelajaran IPA dengan materi energi dan perubahannya.
Kriteria ketuntasan minimal KKM sebesar 65. Hasil nilai ulangan kelas IV tahun pelajaran 20122013 dan 20132014 dapat dilihat pada lampiran dan
ringkasan nilai ulangan kelas IV tahun pelajaran 20122013 dan 20132014 dapat dilihat pada tabel 4.1 di bawah ini :
Tabel 4.1 Ringkasan Hasil Ulangan IPA Siswa Kelas IV Tahun Pelajaran 201220113 dan 20132014
No. Keterangan
Tahun Pelajaran Rata-
rata 20122013 20132014
1 Jumlah Nilai Kelas
2526 2131
2328,5 2
Rata-rata Nilai Kelas 66.47
66.59 66,53
3 Nilai Tertinggi
85 82
83,5 4
Nilai Terendah 45
52 48,5
5 Presentase Siswa Tuntas
42,10 43,75
42,92 6
Presentase Siswa Tidak Tuntas
57,89 56,25
57, 07
Berdasarkan data di atas didapatkan nilai rata-rata hasil ulangan IPA pada materi energi dan perubahannya pada tahun pelajaran 20122013 siswa
kelas IV sebesar 66,47 dari 38 siswa. Ada 16 siswa dari 38 siswa 42,10 yang mendapatkan nilai di atas KKM dan 22 siswa dari 38 siswa 57,89
