Kerangka Bepikir PUSTAKA DAN LANDASAN TEORI

memungkinkan siswa untuk berdiskusi secara aktif. Untuk mencapai pembelajaran modern tersebut diperlukan penunjang seperti alat bantu kegiatan pembelajaran, metode, dan teknik penyajian yang baik. Pada mata kuliah Teknik Drainase Perkotaan, mahasiswa masih menggunakan cara perhitungan manual dalam penyelesaian tugas perncanaan drainase, sehingga membutuhkan waktu yang lama. Perlu adanya cara yang lebih efektif dan efisien dalam penyelesaian tugas supaya mahasiswa dapat belajar lebih banyak ilmu tentang teknik drainase perkotaan, salah satu caranya yaitu dengan memanfaatkan aplikasi sistem informas geografis. Sehingga adanya media pembelajaran menggunakan aplikasi sistem informasi geografis dibutuhkan sebagai pendamping mahasiswa dalam menyelesaikan tuganya. Perencanaan dalam proses pembelajaran harus disiapkan dengan baik guna mendapatkan hasil yang diharapkan. Beberapa hal yang perlu dipersiapkan diantaranya strategi pembelajaran, metode, dan media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik materi. Dari tiga hal yang perlu disiapkan dalam mendesaian suatu pembelajaran, media merupakan salah satu unsur penting yang membantu dalam proses penyampaian materi. Media pembelajaran harus efektif, saling mendukung dengan komponen pembelajaran lainnya, dan dapat di pelajari oleh penggunanya dengan mudah. Untuk itu, diperlukan penilaian dari pengguna terhadap media pembelajaran sebelum media digunakan. Setelah media diuji dan digunakan, diharapkan dapat mengurangi kesulitan belajar dan mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran. Berikut ini disajikan gambar dari kerangka berpikir: Paradigma Pembelajaran Kesulitan Belajar Desain Pembelajaran Media Pembelajaran Tidak Uji persepsi mahasiswa terhadap media Ok Mengurangi kesulitan belajar Gambar 2.3 Kerangka Berpikir

BAB III METODE PENELITIAN

3.1. Lokasi dan Objek Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Negeri Semarang dan objek penelitiannya adalah Mahasiswa Pendidikan Teknik Bangunan yang mengikuti perkuliahan Teknik Drainase Perkotaan, Semester VI dan telah mendapat materi tentang analisis data hujan dan aplikasinya.

3.2. Pendekatan Penelitian

Penelitian ini menggunakan metode penelitian R D Reasearch and Development dengan pendekatan kuantitatif. R D adalah metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu, dan menguji keefektifan produk tersebut, Sugiyono 2010 : 407. Langkah-langkah penelitian Research and Development R D yaitu : a. Potensi dan masalah b. Pengumpulan data c. Desain produk d. Validasi desain e. Revisi desain f. Ujicoba produk 35 g. Revisi produk h. Ujicoba pemakaian i. Ujicoba produk j. Produksi masal Pada penelitian ini, metode RD hanya disingkat sampai 7 tujuh tahap saja yaitu: potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain.

3.3. Fokus Penelitian

Fokus dalam penelitian ini adalah modul bahan ajar yang dilengkapi dengan aplikasi SIG dalam menampilkan hasil dari perhitungan yang diharapkan mampu membantu mahasiswa Pendidikan Teknik Bangunan dalam mengikuti mata kuliah Teknik Drainase Perkotaan.

3.4. Media Pembelajaran

Menurut Daryanto 2012:12 ada beberapa tinjauan tentang landasan penggunaan media pembelajaran, antara lain landasan filosofis, psikologis, teknologis, dan empiris.

3.4.1. Perangkat Pembuat Media

Proses pembuatan media pembelajaran dilakukan dengan menggunakan perangkat keras hardware dan perangkat lunak software, adapun macamnya yaitu: