sumber belajar bagi peserta didik. Sehingga kegiatan pendidikan cenderung masih tradisional. Tetapi lain halnya sekarang, di mana
perkembangan teknologi yang kian pesat sehingga penggunaan perangkat teknologi sebagai sumber belajar sudah banyak digunakan.
d. Pemilihan Media Pembelajaran
Pembelajaran yang baik memerlukan perencanaan yang baik. Pemilihan media pembelajaran juga harus direncanakan dengan baik,
agar kegiatan belajar mengajar dapat berlangsung secara efektif dalam mewujudkan tujuan-tujuan yang ingin dicapai.
Terlepas dari pentingnya penggunaan media pembelajaran di dalam proses pembelajaran, jika media pembelajaran tidak
memenuhi standar yang baik tentunya hasil pembelajaran menjadi kurang efektif. Beberapa syarat dari media pembelajaran yang baik
adalah mampu meningkatkan motivasi peserta didik. Selain itu media juga harus merangsang peserta didik mengingat apa yang sudah
dipelajari, selain meberikan rangsangan baru. Media yang baik juga akan mendorong peserta didik untuk aktif dalam memberikan
tanggapan atau umpan balik, dan dapat melakukan praktik-praktik dengan benar
Pemilihan media pembelajaran juga harus didasarkan pada beberapa faktor seperti karakteristik materi yang akan diajarkan,
lingkungan, sumber daya manusianya dan sebagainya yang saling berhubungan agar tujuan pembelajaran dapat tercapai. Berikut ini
merupakan tabel pemilihan media pembelajaran menurut sifat tugas pembelajaran:
Tabel 2.1. Pemilihan Media Menurut Sifat Tugas Pembelajaran
MEDIA
SIFAT TUGAS G
U R
U IN
S T
R U
K T
U R
C E
T A
K T
R AN
S P
A R
A S
I
S L
ID E
G A
M B
A R
IL U
S T
R A
S I
A U
D IO
-T A
P E
V ID
E O
K A
S E
T
R A
D IO
F IL
M K
O M
P U
TE R
S IM
U LA
S I
V ID
E O
D IS
C P
E R
M A
INA N
T E
L E
V IS
I
Menghafal V
V V
V V
V V
Memerlukan Prosedur fisik
V V
V V
V V
V V
V V
V V
V Memerlukan
Penerapan Prinsip-pinsip
V V
V V
V V
V V
V V
V Pemahaman
konsep dan hubungan-
hubungan V
V V
V V
V V
V V
V V
memerlukan pemikiran
tingkat lebih tinggi
V V
V V
V V
V V
V
Sumber: Azhar Arsyad 2013:76 Pada mata kuliah teknik drainase perkotaan, khususnya materi
analisa data hujan dan aplikasinya, merupakan materi yang memerlukan tingkat pemikiran lebih jika dibanding dengan materi lainnya. disamping
itu, materi tersebut merupakan penerapan dari berbagai teori dan rumus, sehingga memerlukan media yang tepat untuk mengatasi hambatan-
hambatan itu. Media cetak dipilih sebagai media yang paling tepat dengan berbagai kelebihannya. Modul adalah salah satunya jenis media
cetak yang dapat membantu mahasiswa dalam menyelesaikan tugas mandiri.
2.8. Modul
Modul merupakan salah satu bentuk bahan ajar yang dikemas secara utuh dan sistematis, didalamnya memuat seperangkat pengalaman
belajar yang terencana dan didesain untuk membantu peserta didik menguasai tujuan belajar yang spesifik.
Modul minimal memuat tujuan pembelajaran, materi substansi belajar, dan evaluasi. Modul berfungsi sebagai sarana belajar yang
bersifat mandiri, sehingga peserta didik dapat belajar secara mandiri sesuai dengan kecepatan masing-masing. Daryanto, 2013:9
2.8.1 Karakteristik Modul
Untuk menghasilkan modul yang mampu meningkatkan motivasi belajar, pengembangan modul harus memperhatikan karakteristik yang
diperlukan sebagai modul. 1. Self instruction
Merupakan karakteristik penting dalam modul, dengan karaktr tersebut memungkinkan seseorang belajar secara mandiri dan tidak tergantung
pada pihak lain. Untuk memenuhi karakteristik self instruction, maka modul harus:
a. Memuat tujuan pembelajaran yang jelas, dan dapat menggambarkan pencapaian Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar;
b. Memuat materi pembelajaran yang dikemas dalam unit-unit kegiatan yang kecil spesifik, sehingga memudahkan dipelajari secara tuntas;
c. Tersedia contoh dan ilustrasi yang mendukung kejelasan pemaparan materi pembelajaran;
d. Terdapat soal-soal latihan, tugas dan sejenisnya yang memungkinkan utuk mengukur peguasaan peserta didik;
e. Kontekstual, yaitu materi yang disajikan terkait dengan suasana, tugas atau konteks kegiatan dan lingkungan peserta didik;
f. Menggunakan bahasa yang sederhana dan komunikatif; g. Terdapat rangkuman materi pembelajaran;
h. Terdapat instrumen penilaian yang memungkinkan peserta didik melakukan penilaian mandiri self assessment;
i. Terdapat umpan balik atas penilaian peserta didik, sehingga peserta mengetahui tingkat penguasaan materi;
j. Terdapat informasi tentang rujukan pengayaan referensi yang mendukung materi.
2. Self Contained Modul dikatakan self contained bila seluruh materi pembelajaran yang
