47
terhadap penelitian hubungan motivasi belajar dengan hasil belajar yang akan dilaksanakan oleh peneliti.
Penelitian yang telah dilakukan berkaitan dengan hubungan motivasi belajar dengan hasil belajar digunakan sebagai landasan bagi peneliti dalam
melaksanakan penelitian korelasi. Dalam penelitian ini hubungan tersebut akan dikaitkan dengan hasil brlajar pada mata pelajaran IPS. Penelitian ini
dilaksanakan untuk mengetahui apakah terdapat hubungan antara motivasi belajar dengan hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN Gugus Dr. Soetomo kecamatan
Blado Batang.
2.4 KERANGKA BERFIKIR
Guru sebagai seorang pendidik yang pasti mengharapkan keberhasilan dalam proses pembelajaran, terutama keberhasilan peserta didik dalam mencapai
tujuan belajar yang telah ditetapkan. Akan tetapi pada kenyataannya, keinginan tersebut belum dapat tercapai karena banyak faktor. Faktor tersebut dapat berasal
dari dalam diri siswa maupun luar diri siswa. Faktor yang berasal dari dalam diri siswa salah satunya yaitu motivasi belajar. Motivasi belajar yang ada pada
siswapun terdiri dari motivasi dari dalam diri siswa intrinsik dan motivasi dari luar diri siswa ekstrinsik. Motivasi intrinsik salah satunya yaitu semangat siswa
dalam mengikuti proses pembelajaran, kemauan siswa dalam menguasai materi pelajaran dan kemauan siswa untuk mencapai nilai di atas KKM.
Motivasi intrinsik memiliki peran yang lebih dalam menumbuhkan semangat belajar siswa, sehingga motivasi intrinsik berkontribusi baik terhadap
hasil belajar. Tingkat keberhasilan belajar siswa dapat dilihat dari hasil belajar
48
yang diperoleh siswa setelah mengikuti proses pembelajaran. Dengan motivasi belajar yang tinggi akan memberi dukungan yang positif terhadap pencapaian
hasil belajar. Dengan semangat belajar yang tinggi maka siswa secara mandiri dapat mencari sumber belajar sebanyak
– banyaknya. IPS bertujuan memberi pengetahuan, membina sikap dan mengembangkan
keterampilan. Tujuan IPS selaian pencapaian kognitif ada juga pencapaian sikap dan keterampilan. Ketiga aspek tersebut dapat dicapai tidak hanya dengan
pemahaman materi, namun juga dipengaruhi oleh tingkat motivasi belajar siswa. Dengan demikian ada hubungan antara motivasi belajar dengan hasil belajar IPS.
49
Kerangka berfikir tersebut dapat digambarkan sebagai berikut :
Gambar 2.1
Kerangka Berfikir Hubungan Antara Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar IPS siswa kelas IV SDN Gugus Dr. Soetomo Blado
Motivasi belajar
1. Adanya hasrat
dan keinginan berhasil
2. Adanya dorongan
dan kebutuhan dalam belajar
3. Adanya harapan dan cita- cita di masa depan
Hasil belajar ranah kognitif
Nilai hasil UTS semester genap
tahun ajaran 20152016
Ada hubungan antara motivasi belajar dengan hasil belajar IPS
Motivasi belajar dan hasil belajar IPS
50
2.5 HIPOTESIS
