mengikuti pembelajaran dengan pembelajaran Resource Based Learning yang
telah dirancang peneliti.
Tabel 4.3 Subjek Wawancara
Tipe Gaya Belajar Subjek Wawancara
Visual G10
G14 Auditori
G36 G13
Kinestetik G22
G16
4.2 Analisis Data
Setelah melaksanakan pembelajaran pada kelas penelitian yaitu X MIPA 1 dan melakukan tes kemampuan berpikir kritis dengan 2 soal uraian, serta angket
gaya belajar dengan 30 butir pernyataan, diperoleh data akhir berupa nilai tes kemampuan berpikir kritis dan klasifikasi gaya belajar siswa. Data akhir nilai tes
kemampuan berpikir kritis kelas dalam penelitian disajikan dalam Tabel 4.4.
Tabel 4.4 Data Akhir Nilai Tes Kemampuan Berpikir Kritis
Kategori Nilai N
Rata-rata STDEV
Nilai Tertinggi
Nilai Terendah
Kemampuan Berpikir Kritis
40 84,8
8,5 95,8
62,5
4.2.1 Uji Normalitas
Uji normalitas digunakan untuk mengetahui bahwa nilai kemampuan berpikir kritis siswa pada kelas ini berdistribusi normal.
Hipotesis yang digunakan adalah: H
: data berasal dari populasi yang berdistribusi normal H
1
: data berasal dari populasi yang tidak berdistribusi normal Kriteria pengujian H
diterima apabila nilai sig. 0,05.
Berdasarkan perhitungan SPSS diperoleh sig. adalah 0,085. Karena sig.=0,085 lebih dari 0,05, maka H
diterima, sehingga data hasil tes kemampuan berpikir kritis kelas penelitian berasal dari populasi yang berdistribusi normal.
Perhitungan selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 24.
4.2.2 Uji Hipotesis
Uji hipotesis ini dilakukan untuk mengetahui apakah proporsi siswa yang kemampuan berpikir kritisnya lebih dari 75 dengan pembelajaran Resource Based
Learning mencapai lebih dari 85. Uji z dilakukan untuk menguji proporsi π
kemampuan berpikir kritis siswa pada kelas penelitian dapat mencapai ketuntasan belajar klasikal 85. Hipotesis yang digunakan yaitu.
� :
; artinya persentase ketuntasan hasil tes kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran Resource Based Learning lebih dari atau
samadengan 85. �
: ; artinya persentase ketuntasan hasil tes kemampuan berpikir kritis
siswa pada pembelajaran Resource Based Learning kurang dari 85.
Kriteria yang digunakan adalah tolak �
jika
,
dimana .
didapat dari distribusi normal baku dengan peluang 0,5 -
dengan
.
Hasil uji proporsi uji satu pihak, pihak kanan dapat dilihat pada Tabel 4.5. Tabel 4.5 Hasil Uji Proporsi
Kesimpulan Artinya
0,42 5
-1,64 Persentase
ketuntasan hasil
tes kemampuan
berpikir kritis siswa pada pembelajaran
Resource Based Learning lebih dari
atau samadengan 85.
Berdasarkan Tabel 4.5 terlihat bahwa dengan α = 5
diperoleh Hal ini menunjukkan bahwa
. Jadi H diterima, yang berarti persentase ketuntasan hasil tes
kemampuan berpikir kritis siswa kelas X MIPA 1 pada pembelajaran Resource Based Learning lebih dari atau samadengan 85.
Perhitungan selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 25.
4.2.3 Hasil Tes Kemampuan Berpikir Kritis Setiap Gaya Belajar
