1. Home
  2. Lainnya

Tinjauan Pustaka Peningkatan ketrampilan membaca pemahaman cerpen dengan metode sq3r pada siswa kelas IX A Madrasah Stanawiyah (MTs) Mathla'ul anwar 2 Kota Bogor

21 pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar yang dikembangkan oleh satuan pendidikan. 36 Kegiatan pembelajaran dalam KTSP dirancang untuk memberikan pengalaman yang melibatkan mental dan fisik melalui interaksi antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya dalam rangka pencapaian kompetensi dasar. Adapun tujuan kurikulum tingkat satuan pendidikan KTSP yang mengacu kepada tujuan umum pendidikan menengah adalah untuk meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri. Kurikulum tingkat satuan pendidikan pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia mencakup empat aspek, yaitu: menyimak, membaca, berbicara, dan menulis. Pembelajaran membaca cerpen merupakan salah satu dari aspek- aspek tersebut. Pembelajaran merupakan suatu proses yang terjadi secara sistematis yang setiap kompetennya mempunyai peranan penting bagi keberhasilan siswa dalam belajar. Dalam keterampilan membaca, materi yang diberikan yaitu untuk menumbuhkan pengetahuan, sikap, dan keterampilan. Materi dalam membaca yang disajikan hendaknya dapat menarik minat dan dapat memotivasi siswa untuk mempelajari lebih lanjut dalam menumbuhkan rasa ingin tahu sehingga siswa memunculkan dorongan untuk mengembangkan sendiri kemampuan membaca mereka.

E. Tinjauan Pustaka

Penelitian mengenai keterampilan membaca pemahaman telah banyak dilakukan. Banyaknya penelitian mengenai keterampilan membaca pemahaman dapat dijadikan salah satu bukti bahwa keterampilan membaca sangat menarik untuk diteliti. Berdasarkan beberapa penelitian yang telah dilakukan diantaranya yaitu: Penelitian yang dilakukan Yulis Yuliawati UNPAK, “Penerapan Metode PQRST Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman 36 E. Mulyasa, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, Bandung: Remaja Rosdakarya, Cet. III, 2007, h.183 22 Siswa Kelas X A MAN 1 Cigudeg Bogor”. Rumusan masalah yang diangkat yaitu meneliti penggunaan metode PQRST dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman. Hasil yang diperoleh adalah dengan menggunakan metode PQRST keterampilan membaca pemahaman siswa meningkat. Hal ini dibuktikan pada hasil siklus satu siswa hanya mampu mencapai 65, sedangkan pada siklus dua kemampuan siswa meningkat mencapai 70. dengan demikian, terjadi peningkatan kemampuan membaca pemahaman siswa sebesar 11. Penelitian yang dilakukan Ine Pujianti UNPAK, “Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Media Komik Pada Siswa Kelas VIII MTs. Al Hamidi Bogor”. Ia mengkaji tentang penggunaan media komik dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman. Hasil yang diperoleh adalah dengan menggunakan media komik dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman. Hal ini dibuktikan dari tes pada siklus satu mencapai 6,43 sedangkan pada siklus dua 7,71. Penelitian yang dilakukan Saryi UNPAK, “Penggunaan Metode OK5R Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas X MAN 1 Bogor”. Peneliti mengkaji mengenai penggunaan metode OK5R dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa. Hasil yang diperoleh pada siklus satu rata-rata nilai siswa 66,77 sedangkan pada siklus dua nilai siswa meningkat mencapai 77,34. Dengan demikian metode OK5R dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa. 23 BAB III METODELOGI PENELITIAN

A. Waktu dan Tempat Penelitian

Dokumen yang terkait

Pengaruh Metode OK5R terhadap Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Cerpen pada Siswa Kelas VII 3 MTs Attaqwa Pusat Putra Bekasi Tahun Pelajaran 2012/2013

15 124 136

Efektivitas metode CTL (Contextual Teaching and Learning) dalam pembelajaran aqidah akhlak DI MTs Mathla’ul Anwar Cemplang Desa Sukamaju Kecamatan Cibungbulang Kabupaten Bogor

0 28 98

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA CERPEN DENGAN METODE P2R DAN MODEL BERPIKIR BERPASANGAN BERBAGI PADA SISWA KELAS IX F SMP NEGERI 2 KUDUS

3 54 318

Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman melalui Penerapan Metode SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) pada Siswa Kelas V MI Unwaanunnajah Pondok Aren Tahun Ajaran 2014/2015

4 26 187

Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Dengan Metode SQ3R Pada Siswa Kelas VII D SMP Negeri 2 Gatak, Sukoharjo

0 3 17

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI METODE SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) PADA Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Metode SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 03 Rejosari

0 1 11

PENERAPAN METODE SQ3R SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN HASIL KETRAMPILAN MEMBACA DAN Penerapan Metode Sq3r Sebagai Upaya Peningkatan Hasil Ketrampilan Membaca Dan Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas V SDN Pereng, Prambanan, Klaten Tahun Pelajaran 2012 / 2013.

0 1 12

PENERAPAN METODE SQ3R SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN HASIL KETRAMPILAN MEMBACA DAN HASIL BELAJAR IPS Penerapan Metode Sq3r Sebagai Upaya Peningkatan Hasil Ketrampilan Membaca Dan Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas V SDN Pereng, Prambanan, Klaten Tahun Pelaja

1 1 13

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN PENGGUNAAN METODE SQ3R PADA PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN PENGGUNAAN METODE SQ3R PADA MATA PELAJARAN IPS (Survey pada siswa kelas IX.PK SMP Muhammadiyah 7 Surakarta Tahun Ajaran 2010/ 2011)

0 1 15

Peningkatan Ketrampilan Membaca Pemahaman pada

0 1 7