27
SOAL POSTEST Kelas Eksperimen
I. Petunjuk
Tulislah identitas anda dalam lembar jawaban yang telah disediakan. II.
Soal
Bacalah cerpen tersebut dengan menggunakan metode SQ3R, lalu
temukan unsur-unsur intrinsiknya tema, tokoh dan penokohan, alur,
latar, dan amanat.
SOAL POSTEST Kelas Kontrol
I. Petunjuk
Tulislah identitas anda dalam lembar jawaban yang telah disediakan. II.
Soal Bacalah cerpen tersebut, lalu temukan unsur-unsur intrinsiknya tema,
tokoh dan penokohan, alur, latar, dan amanat.
2. Pemberian Angket
Menurut Subana, “Angket atau kuesioner adalah instrumen
pengumpulan data yang digunakan dalam teknik komunikasi tak langsung, artinya responden secara tidak langsung menjawab daftar pertanyaan tertulis
yang dikirim melalui media tertentu.”
39
Angket yang diberikan peneliti adalah untuk mengetahui dan mencari informasi mengenai kesulitan atau kendala-kendala yang berkaitan dengan
penggunaan metode SQ3R dalam pembelajaran membaca pemahaman cerpen. Angket yang disebarkan bersifat berstruktur artinya jawaban yang diajukan
sudah disediakan, hanya ada pilihan A, B dan C tidak ada pilihan lain. Dengan demikian, responden tinggal memilih jawaban yang sesuai. Item pertanyaan
angket berjumlah 15, berikut ini adalah kisi-kisi angket.
39
Subana, Statistik Pendidikan, Bandung: Pustaka Setia, Cet. II, 2005, h. 30
28
Tabel 3 Kisi-Kisi Soal Angket
Masalah Sub Masalah
Tujuan Pertanyaan
Alternatif Jawaban
Nomor Soal
Pelajaran Bahasa
dan Sastra
Indonesia Untuk
mengetahui kesenangan
siswa terhadap pelajaran
bahasa dan
sastra Indonesia
1. Apakah
anda menyukai pelajaran
Bahasa dan Sastra Indonesia?
2. Bidang apa yang
anda sukai dalam pelajaran
Bahasa dan
Sastra Indonesia?
a. Ya
b. Biasa Saja
c. Tidak
a. Kesusastraan
b. Kebahasaan
c. Kedua-duanya
1
2
Untuk mengetahui
latar belakang keterampilan
siswa dalam
membaca 3.
Apa yang anda sukai dalam bidang
kesusastraan? a.
Puisi b.
Pantun c.
Cerpen 3
Keterampilan berbahasa
Untuk mengetahui
kesenangan siswa terhadap
pelajaran keterampilan
berbahasa 4.
Keterampilan bahasa apa yang
anda sukai? a.
Membaca b.
Menulis c.
Berbicara 4
Materi membaca
Untuk mengetahui
5. Apakah menurut
anda membaca
a. Ya
b. Biasa Saja
5
29 cerpen
tanggapan siswa
dalam bembaca
cerpen cerpen itu menarik? c.
Tidak
Kendala yang dihadapi
siswa Untuk
mengetahui kendala yang
dihadapi siswa dalam
pembelajaran membaca
pemahaman cerpen
6. Apakah
ada kendala yang anda
hadapi saat
pembelajaran membaca
pemahaman cerpen?
7. Apakah
anda pernah mengalami
kendala ketika
diberi tugas oleh guru
dalam pembelajaran
membaca pemahaman
cerpen? 8.
Jika mengalami
kendala dalam
pemembelajaran pemahaman
cerpen, apa yang anda lakukan?
a. Ya
b. Biasa Saja
c. Tidak
a. Ya
b. Biasa Saja
c. Tidak
a. Berdiskusi
b. Bertanya pada
guru c.
Bertanya pada teman
6
7
8
Membaca pemahaman
cerpen dengan 9.
Apakah anda
mengetahui metode SQ3R?
a. Ya
b. Biasa saja
c. Tidak
9
30 menggunakan
metode SQ3R 10.
Apakah anda
mengalami kendala ketika
menggunakan metode
SQ3R dalam
pembelajaran membaca
pemahaman cerpen?
11. Jika ada kendala,
kendala apa yang anda hadapi dalam
pembelajaran membaca
pemahaman cerpen dengan
metode SQ3R?
12. Apakah
anda mengalami kendala
dengan waktu yang tersedia
dalam pembelajaran
membaca pemahaman cerpen
dengan metode
SQ3R? 13.
Apakah anda
mengalami kendala dengan
media pembelajaran yang
a. Ya
b. Biasa saja
c. Tidak
a. Teks cerpen
b. Cara
guru mengajar
c. Waktu
a. Ya
b. Biasa saja
c. Tidak
a. Ya
b. Biasa saja
c. Tidak
10
11
12
13
31 digunakan
dalam pembelajaran
membaca pemahaman cerpen
dengan metode
SQ3R? 14.
Jika no 10 ada kendala, apa yang
anda lakukan
dalam menangani masalah tersebut?
a. Berdiskusi
dengan guru b.
Berdiskusi dengan teman
c. Diam saja
14
Tanggapan penggunaan
metode SQ3R dalam
membaca pemahaman
cerpen Untuk
mengetahui tanggapan
siswa terhadap penggunaan
metode SQ3R dalam
membaca pemahaman
cerpen 15.
Apakah menurut anda metode SQ3R
sesuai digunakan
dalam pembelajaran
membaca pemahaman
cerpen? a.
Ya b.
Biasa saja c.
Tidak 15
E. Teknik Analisis Data
