1. Home
  2. Lainnya

Tahap Pemberian Tes Tahap Pelaksanaan Pembelajaran

39

B. Tahap Pelaksanaan Pembelajaran

Tahap pelaksanaan pembelajaran adalah tahap ketika peneliti akan merealisasikan perencanaan yang telah dibuat. Tahap pelaksanaan tersebut bertujuan agar langkah-langkah yang dilaksanakan dalam pembelajaran lebih fokus dan terarah. Pelaksanaan pembelajaran dilaksanakan dua kali pertemuan untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Terlampir.

1. Tahap Pemberian Tes

a Tahap Pemberian Tes pretest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Pada tahap pemberian tes ini, peneliti memberikan solal pretest kepada seluruh siswa yang hadir pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung baik kelas eksperimen maupun kelas kontrol, adapun soal tes berbentuk uraian, pretest dilakukan pada pertemuan pertama, pada hari kamis, 21 juli 2011 pada kelas eksperimen maupun kelas kontrol dengan waktu yang berbeda. Pada pertemuan pertama ini siswa dituntut untuk membaca cerpen yang telah disediakan oleh peneliti, setelah itu diberikan tes mengenai isi cerpen yang telah dibacanya. Dalam pertemuan pertama ini peneliti hanya menerangkan sub cerpen yang akan dibaca oleh siswa, namun pada saat pemberian pretest peneliti tidak memberikan metode apapun pada seluruh siswa kelas eksperimen maupun kelas kontrol. b Tahap Pemberian Tes postest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Pada pertemuan kedua hari selasa, 26 juli 2011 yang dilakukan di kelas IX A sebagai kelas eksperimen adalah peneliti menerangkan teknik- teknik penggunaan metode SQ3R untuk dijadikan teknik membaca agar memahami bacaan yang akan dibaca oleh siswa, dengan tujuan agar siswa dapat menyukai pembelajaran keterampilan membaca sekaligus untuk meningkatakan kemampuan pemahaman siswa terhadap isi bacaan. Setelah peneliti menerangkan teknik-teknik penggunaan metode SQ3R, siswa kelas eksperimen diberikan postest, tes yang diberikan yaitu siswa ditugaskan untuk membaca cerpen lalu menentukan tema, alur, tokoh, dan karakter 40 tokohnya dengan menggunakan metode pembelajaran yang telah diberikan yaitu metode SQ3R. Sedangkan pelaksanaan postest yang dilakukan di kelas IX B sebagai kelas kontrol adalah peneliti hanya menerangkan isi dari cerpen yang harus dibaca, tanpa diberikan metode untuk menjawab soal postest. Setelah peneliti menerangkan isi cerpen, siswa kelas kontrol diberikan soal postest, tes yang diberikan yaitu siswa ditugaskan untuk membaca cerpen lalu menentukan tema, alur, tokoh, dan karakter tokohnya tanpa diberikan tindakan atau metode apapun. Dengan demikian, dapat kita bandingkan hasilnya antara pretest dan postest antara kelas eksperimen maupun kelas kontrol.

2. Tahap Pemberian Angket

Dokumen yang terkait

Pengaruh Metode OK5R terhadap Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Cerpen pada Siswa Kelas VII 3 MTs Attaqwa Pusat Putra Bekasi Tahun Pelajaran 2012/2013

15 124 136

Efektivitas metode CTL (Contextual Teaching and Learning) dalam pembelajaran aqidah akhlak DI MTs Mathla’ul Anwar Cemplang Desa Sukamaju Kecamatan Cibungbulang Kabupaten Bogor

0 28 98

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA CERPEN DENGAN METODE P2R DAN MODEL BERPIKIR BERPASANGAN BERBAGI PADA SISWA KELAS IX F SMP NEGERI 2 KUDUS

3 54 318

Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman melalui Penerapan Metode SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) pada Siswa Kelas V MI Unwaanunnajah Pondok Aren Tahun Ajaran 2014/2015

4 26 187

Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Dengan Metode SQ3R Pada Siswa Kelas VII D SMP Negeri 2 Gatak, Sukoharjo

0 3 17

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI METODE SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) PADA Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Metode SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 03 Rejosari

0 1 11

PENERAPAN METODE SQ3R SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN HASIL KETRAMPILAN MEMBACA DAN Penerapan Metode Sq3r Sebagai Upaya Peningkatan Hasil Ketrampilan Membaca Dan Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas V SDN Pereng, Prambanan, Klaten Tahun Pelajaran 2012 / 2013.

0 1 12

PENERAPAN METODE SQ3R SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN HASIL KETRAMPILAN MEMBACA DAN HASIL BELAJAR IPS Penerapan Metode Sq3r Sebagai Upaya Peningkatan Hasil Ketrampilan Membaca Dan Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas V SDN Pereng, Prambanan, Klaten Tahun Pelaja

1 1 13

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN PENGGUNAAN METODE SQ3R PADA PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN PENGGUNAAN METODE SQ3R PADA MATA PELAJARAN IPS (Survey pada siswa kelas IX.PK SMP Muhammadiyah 7 Surakarta Tahun Ajaran 2010/ 2011)

0 1 15

Peningkatan Ketrampilan Membaca Pemahaman pada

0 1 7