Maka dapat disimpulkan oleh peneliti bahwa suatu pembelajaran pada akhirnya akan menghasilkan kemampuan seorang yang mencakup pengetahuan,
sikap dan keterampilan. Hasil belajar siswa dapat diukur dengan menggunakan tes hasil belajar. Tes ini dapat disusun serta dikembangkan dari pengetahuan, pemaha
man maupun aplikasi dari suatu konsep yang dapat dipelajari oleh para siswa dalam materi pembelajaran di sekolah dasar, dimana hasil belajar siswa dapat
meningkat dengan adanya keterampilan mengajar guru. Dalam peneltian ini usaha guru untuk meningkatkan hasil belajar siswa yaitu guru harus menjelaskan
terlebih dahulu tentang hakikat ilmu pengetahuan sosial.
2.1.4. Hakikat Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar
2.1.4.1. Hakikat Ilmu Pengetahuan Sosial
Hakikat Ilmu Pengetahuan Sosial merupakan intregrasi dari berbagai
cabang ilmu-ilmu sosial yang dirumuskan atas dasar realitas dan fenomena sosial yang mewujudkan satu pendekatan interdisipliner dari aspek cabang-cabang ilmu-
ilmu sosial sosiologi, sejarah, geografi, ekonomi, politik, sosial dan budaya Trianto 2010:171 .
Ilmu Pengetahuan Sosial adalah sebuah program pendidikan dan bukan subdisiplin ilmu karena dalam ilmu-ilmu sosial maupun ilmu pendidikan belum
ditemukan adanya nama social studies Soemantri dalam Sapriya, 2009:21. Ilmu Pengetahuan Sosial merupakan program pendidikan bidang studi
dalam kurikulum sekolah yang mempelajari kehidupan manusia dalam bermasyarakat serta berinteraksi antara manusia dengan lingkungannya.
Pendidikan IPS lebih menekankan aspek pendidikan dari pada transfer konsep, karena dalam pembelajaran pendidikan IPS siswa diharapkan memperoleh
pemahaman terhadap sejumlah konsep dan mengambangkan serta melatih sikap, nilai, moral, dan keterampilan berdasarkan konsep yang telah dimilikinya. Mata
Pelajaran IPS di SD bertujuan agar siswa mampu mengembangkan pengetahuan dan keterampilan dasar yang berguna bagi dirinya dalam kehidupan sehari-hari.
Dalam proses pembelajaran menuju kedewasaan dan keberhasilan dalam kehidupan di masyarakat. Dengan pembelajaran tersebut diharapkan peserta didik
akan memperoleh pemahaman yang lebih luas dan mendalam pada bidang ilmu yang berkaitan. Dan dimasa yang akan datang pesarta didik akan menghadapi
tantangan berat karena kehidupan masyarakat global selalu mengalami perubahan setiap saat.
Melalui pendidikan IPS hendaknya dapat diajarkan kepada siswa sejak awal pembelajaran dari kelas I SD, siswa dapat dibina, dibimbing dan dikem
bangkan kemampuan mental intelektualnya menjadi warga Negara yang berketerampilan dan berkepedulian sosial serta bertanggunga jawab sesuai dengan
nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila. Maka dapat disimpulkan hakikat IPS merupakan integrasi dari berbagai
cabang ilmu-ilmu sosial yang dirumuskan atas dasar realitas dan fenomena sosial yang mewujudkan satu pendekatan interdisipliner dari aspek cabang-cabang ilmu-
ilmu sosial yang bertujuan yaitu untuk dapat membina siswa-siswa menjadi warga Negara yang baik, memiliki rasa kebanggan terhadap nilai-nilai kebangsaan dan
cinta tanah airnya sehingga akan tumbuh nilai-nilai positif dalam menumbuhkembangkan diri potensi yang ada pada diri siswa serta memiliki
pengetahuan, keterampilan dan kepedulian sosial bagi dirinya sendiri serta bagi masyarakat dan Negara, dari hakikat ilmu pengetahuan sosial ini dilanjutkan
dengan siswa harus dapat memahami tentang tujuan dari ilmu pengetahuan sosial
2.1.4.2. Tujuan Mata Pelajaran IPS
