Siklus I Pertemuan kedua

3.2.3. Siklus I Pertemuan kedua

3.2.3.1.Perencanaan Tindakan a. Menelaah materi pembelajaran IPS serta menelaah indikator bersama tim kolaborasi; b. Penyusunan langkah-langkah pembelajaran RPP dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD c. Menyiapkan jenis gambar yang sesuai dengan materi pembelajaran d. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru dan aktivitas siswa. e. Menyiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis, dan lembar kerja siswa LKS 3.2.3.2. Pelaksanaan Tindakan a kegiatan awal 1. Berdoa bersama dan Absensi siswa Apersepsi : 1. Guru mempersiapkan gambar peta yang ditempel dipapan tulis 2. Guru menunjukan pada peta letak daerah yang banyak menghasilkan sumber daya alam di Negara kita? b. Kegiatan inti 1. Guru membentuk kelompok heterogen campuran menurut prestasi, jenis kelamin, suku serta warna kulit dsb masing-masing kelompok terdiri dari 4 kelompok, 2 kelompok terdiri 4 anggota dan 2 kelompok terdiri dari 5 anggota 2. Guru menjelaskan materi pembelajaran dengan menunjukan jenis persebaran dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kegiatan ekonomi dengan menggunakan gambar peta. 3. Siswa memperhatikan dengan seksama serta memahami materi pembelajaran yang diberikan oleh guru. 4. Guru membagi lembar kerja kepada masing-masing kelompok tentang gambar tersebut 5. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru 6. Setiap kelompok berdiskusi, siswa diminta untuk menganalisa dan mendiskripsikan menginterprestasikan tugas tersebut. 7. Hasil diskusi dari analisa gambar tersebut dicatat pada kertas, 8. Perwakilan dari ketua kelompok maju kedepan kelas untuk membacakan hasil diskusi kelompok. 9. Pemberian penghargaan kepada kelompok yang berprestasi. 10. Guru memberikan motivasi kepada kelompok yang belum baik agar menjadi lebih baik lagi, dan yang sudah baik meningkatkan lagi kerjasama dalam kelompok. c. Kegiatan akhir 1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi. 2. Penilaian lembar kerja dan dipajang hasil lembar kerja siswa. 3. Guru memotivasi siswa dengan memberikan skor dan penghargaan terhadap nilai tertinggi. 4. Pemberian evaluasi sebagai bahan pengukuran sejauh mana mereka dapat menerima pembelajaran. 5. Pemberian tindak lanjut. 3.2.3.2. Observasi Observasi dilakukan oleh pengamat teman sejawat. Observasi dalam penelitian ini adalah observasi dilakukan secara langsung oleh peneliti dan pangamat melihat dan mengamati kemudian mencatat perilaku atau kejadian pada keadaan yang sebenarnya dan dilakukan selama pembelajaran dari kegiatan awal sampai akhir. kegiatan yang diamati meliputi: 1 penyusunan rencana pembelajaran dan instrument, 2 keterampilan guru dalam mengajar, 3 aktivitas siswa dalam pem belajaran. Hasil observasi dicatat dalam lembar observasi untuk kemudian dianalisa dan dilakukan refleksi. Instrument ini akan lebih efektif jika informasi yang hendak diambil berupa kondisi atau fakta alami. Tingkah laku dan hasil kerja responden daam situasi alami. Instrument juga mempunyai keterbatasan dalam meng gali informasi yang berupa pendapat atau persepsi dari subyek peneliti. 3.2.3.3. Refleksi Peneliti berdiskusi dengan teman sejawat untuk mengetahui keberhasilan dan kekurangan pelaksanaan perbaikan pembelajaran siklus I pertemuan kedua. Kegiatan pembelajaran pada siklus I pertemuan kedua perlu diperbaiki dan guru memerlukan beberapa perbaikan tindakan, dari temuan beberapa permasalahan pada pelaksanaan pembelajaran di siklus I pertemuan kedua, maka peneliti dan tim kolaborasi melakukan perencanaan ulang pembelajaran di siklus II.

3.2.4 Siklus II Pertemuan 1