cinta tanah airnya sehingga akan tumbuh nilai-nilai positif dalam menumbuhkembangkan diri potensi yang ada pada diri siswa serta memiliki
pengetahuan, keterampilan dan kepedulian sosial bagi dirinya sendiri serta bagi masyarakat dan Negara, dari hakikat ilmu pengetahuan sosial ini dilanjutkan
dengan siswa harus dapat memahami tentang tujuan dari ilmu pengetahuan sosial
2.1.4.2. Tujuan Mata Pelajaran IPS
Mata pelajaran IPS bertujuan membina siswa menjadi warga Negara yang baik, memiliki pengetahuan, keterampilan dan kepedulian sosial bagi dirinya
sendiri serta bagi masyarakat dan Negara. Pembelajaran IPS yang dilaksanakan secara teoritis maupun praktis dapat digunakan untuk mengatasi kesulitan
peningkatan sumber daya manusia yang berkualitas. Siswa dapat memberikan sikap dalam memahami Ilmu Pengetahuan Sosial
secara teoritis ataupun praktis berarti pembelajaran IPS berhasil menghasilkan ma nusia yang berkualitas bagi kehidupan bermasyarakat. Demikian juga didalam
menggunakan media pembelajaran yang sangat berperan dalam meningkatkan perhatian siswa-siswa didalam kegiatan pembelajaran dengan harapan materi
pelajaran yang disampaikan mudah dipahami, dimengerti oleh siswa. Sehingga dapat meningkatkan daya serap siswa-siswa yang pada akhirnya dapat
menghasilkan hasil belajar siswa. Tujuan
mata pelajaran
Ilmu Pengetahuan
Sosial agar
dapat mengembangkan peserta didik memiliki kemampuan Al-lamri, 2006:4 sebagai
berikut: mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat
dan lingkungannya, memiliki kemampuan dasar untuk berfikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, inkuiri, memecahkan masalah dan keterampilan dalam kehidupan
sosial, memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan kemanusiaan,
memiliki kemampuan
berkomunikasi, bekerjasama
dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk ditingkat lokal, nasional dan
internasional. Untuk dapat merealisasikan tujuan tersebut maka dalam proses mengajar
dan membelajarkannya, tidak hanya terbatas pada aspek-aspek pengetahuan kognitif dan keterampilan psikomotorik saja melainkan meliputi aspek akhlak
afektif dalam menghayati serta menyadari kehidupan yang penuh dengan
tantangan, hambatan dan persaingan.
Pada dasarnya tujuan dari pembelajaran IPS pada jenjang sekolah dasar, adalah untuk mendidik dan memberi bekal kemampuan dasar kepada siswa untuk
untuk mengembangkan diri sesuai dengan bakat, minat, kemampuan dan lingkung annya, serta sebagai bekal bagi siswa untuk melanjutkan pendidikan kejenjang
yang lebih tinggi. Rancangan pembelajaran guru, hendaknya diarahkan dan difokuskan
sesuai dengan kondisi dan perkembangan potensi siswa agar pembelajaran yang dilakukannya benar-benar berguna dan bermanfaat bagi siswa. Dengan demikian
pembelajaran Pendidikan IPS semestinya diarahkan pada upaya pengembangan iklim yang kondusif bagi siswa untuk belajar sekaligus melatih pengetahuan,
sikap, nilai dan keterampilannya selama pembelajaran, disamping memungkinkan
siswa untuk terlibat secara langsung dalam proses belajar mengajar. Dalam kedudukannya sebagai pengembang dan pelaksana proses belajar-mengajar, guru
diharapkan mampu memilih dan merancang program pembelajarannya sebaik mung kin bagi pengembangan potensi diri siswanya.
Pengembangan dan perancangan program pembelajaran ini harus di sesuai kan dengan tujuan dan esensi dari mata pelajaran yang akan di ajarkan pada sis
wanya. IPS merupakan mata pelajaran yang mempunyai fungsi dan peran yang sangat strategis dalam usaha pembentukan warga negara yang baik dan handal
sesuai dengan tujuan pembangunan nasional.
Maka dari itu dalam mata pelajaran IPS dengan materi sumber menunjukan jenis persebaran dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kegiatan
ekonomi. Diharapkan guru dapat memberikan metode pembelajaran yang lebih mengaktifkan siswa yaitu penggunaan penerapan model pembelajaran kooperatif
tipe STAD pada pembelajaran ilmu pengetahuan sosial di sekolah dasar.
2.1.4.3 Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar
