3.2.1.4.. Observasi dan Interpretasi Pada tahap ini peneliti melaksanakan observasi yang dibantu dua observer.
Adapun yang diobservasi adalah keterampilan guru, aktivitas siswa dan memantau diskusikerja sama antar siswa dalam pembelajaran dengan menerapkan model
pembelajaran kooperatif tipe STAD. 3.2.1.5. Refleksi
Pada tahap ini hasil observasi siswa dalam pembelajaran dan keterampilan guru dalam menerapkan pembelajaran IPS melalui pendekatan kooperatif tipe
STAD. Dianalisis oleh guru dan observer untuk mengetahui kekurangan atau kelebihan dari target yang diharapkan. Dari hasil analisa kemudian ditentukan
langkah -langkah yang akan dipergunakan dalam tiap siklus.
3.2.2. Siklus I
3.2.2.1. Perencanaan Tindakan a. Menelaah materi pembelajaran IPS serta menelaah indikator bersama tim
kolaborasi; b. Penyusunan langkah-langkah pembelajaran RPP dengan menerapkan model
pembelajaran kooperatif tipe STAD c. Menyiapkan jenis gambar yang sesuai dengan materi pembelajaran
d. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru dan aktivitas siswa.
e. Menyiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis, dan lembar kerja siswa LKS
3.2.2.2.Pelaksanaan Tindakan a.Kegiatan Awal
1 Berdoa bersama dan Absensi siswa
2 Menyampaikan tujuan pembelajaran
3 Memotivasi siswa
4 Guru mempersiapkan contoh gambar-gambar sumber daya alam yang
ditempel dipapan tulis 5
Guru menunjukan contoh gambar-gambar sumber daya alam yang ditempel dipapan tulis yang ada di Indonesia.
b. Kegiatan inti 1
Guru membentuk kelompok heterogen campuran menurut prestasi, jenis ke lamin, suku serta warna kulit dsb masing-masing kelompok terdiri dari 4 ke
lompok, 2 kelompok terdiri 4 anggota dan 2 kelompok terdiri dari 5anggota. 2
Guru menjelaskan materi pembelajaran dengan menunjukan jenis-jenis persebaran
3 Siswa memperhatikan dengan seksama serta memahami materi
pembelajaran yang diberikan oleh guru. 4
Guru membagi lembar kerja kepada masing-masing kelompok mengenai jenis-jenis sumber daya alam.
5 Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru
6 Setiap kelompok berdiskusi, siswa diminta untuk menganalisa dan
mendiskripsikanmenginterprestasikan tugas tersebut. 7
Hasil diskusi dari analisa gambar tersebut dicatat pada kertas, 8
Perwakilan dari ketua kelompok maju kedepan kelas untuk membacakan hasil diskusi kelompok.
9 Pemberian penghargaan kepada kelompok yang berprestasi.
10 Guru memberikan motivasi kepada kelompok yang belum baik agar
menjadi lebih baik lagi, dan yang sudah baik meningkatkan lagi kerjasama dalam kelompok.
c. Kegiatan akhir 1
Siswa bersama guru menyimpulkan materi. 2
Penilaian lembar kerja dan dipajang hasil lembar kerja siswa.
3 Guru memotivasi siswa dengan memberikan skor dan penghargaan terhadap
nilai tertinggi. 4
Pemberian evaluasi sebagai bahan pengukuran sejauh mana mereka dapat menerima pembelajaran.
3.2.2.3. Observasi Observasi dilakukan oleh pengamat teman sejawat. Observasi dalam
penelitian ini adalah observasi dilakukan secara langsung oleh peneliti dan pangamat melihat dan mengamati kemudian mencatat perilaku atau kejadian pada
keadaan yang sebenarnya dan dilakukan selama pembelajaran dari kegiatan awal sampai akhir. kegiatan yang diamati meliputi: 1 penyusunan rencana
pembelajaran dan instrument, 2 keterampilan guru dalam mengajar, 3 aktivitas siswa dalam pembelajaran. Hasil observasi dicatat dalam lembar observasi untuk
kemudian Dianalisa dan dilakukan refleksi. Instrument ini akan lebih efektif jika informasi yang hendak diambil berupa kondisi atau fakta alami. Tingkah laku dan
hasil kerja responden daam situasi alami. Instrument juga mempunyai keterbatasan dalam menggali informasi yang berupa pendapat atau persepsi dari
subyek peneliti. 3.2.2.4. Refleksi
Peneliti berdiskusi dengan teman sejawat untuk mengetahui keberhasilan dan kekurangan pelaksanaan perbaikan pembelajaran siklus I. Kegiatan
pembelajaran pada siklus I perlu diperbaiki dan guru memerlukan beberapa perbaikan tindakan, dari temuan beberapa permasalahan pada pelaksanaan
pembelajaran di siklus I, maka peneliti dan tim kolaborasi melakukan perencanaan ulang pembelajaran di siklus I pada pertemuan kedua.
3.2.3. Siklus I Pertemuan kedua
