peneli tian ini. Tehnik pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi tehnik tes dan non test.
a. Tehnik test berupa tes tertulis,untuk tehnik tes, alat pengumpulan data berupa
lembar kerja siswa dan soal-soal evaluasi selama siklus penelitian berlangsung, yang setiap siklusnya direncakan dalam dua kali pertemuan.
b. Sedangkan tehnik non test berupa observasi.
a Observasi Keterampilan Guru dalam pengelolaan pembelajaran dilakukan
terhadap guru yang sedang mengajar dengan lembar keterampilan guru dalam pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif
tipe STAD. b
Observasi Aktivitas Siswa dilakukan ketika siswa mengikuti pembelajaran IPS. Lembar observasi untuk mengetahui aktivitas siswa dalam
pembelajaran diantaranya: kegiatan visual, kegiatan lisan, kegiatan mendengarkan, kegiatan menulis, kegiatan metrik, kegiatan mental,
kegiatan emosional. c
Hasil belajar, dokumentasi berupa nilai-nilai hasil belajar siswa sebelum dan sesudah pelaksanaan penelitian untuk mengetahui data siswa dan data
hasil uji kompetensi IPS sebelum dan sesudah diberikan tindakan.
3.7. TEKNIK ANALISIS DATA.
Dalam tehnik analisa data, terdapat dua dalam pengambilan data yaitu data kuantitatif dan data kualitatif. Data kuantitatif didapat dari hasil post test dan pre
test. Sedangkan data kualitatif diambil dari hasil pengamatan keaktifan siswa, ketertarikan siswa, interaksi siswa dengan materi terprogram, serta kemampuan
siswa dalam melaporkan hasil pembelajaran. Instrument yang digunakan berbentuk : soal test, observasi, catatan lapangan dan dokumentasi.
Dari data yang sudah terkumpul kemudian dianalisis untuk dapat mengukur keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa, untuk
mengetahui keberhasilan yang sudah dirumuskan dan setelah disambil kesimpulan berdasarkan analisis data. Maka dari itu diperlukan pengetahuan dan penguasaan
metode analisis sebagai upaya untuk dapat mendapat informasi yang ada dalam data yang dimiliki.
3.8. INDIKATOR KEBERHASILAN
Penerapan pendekatan kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan kualitas pembelajaran IPS pada siswa kelas IV SD 2 Gribig Kudus dengan indikator
keberhasilan sebagai berikut : 1
Keterampilan guru kelas IV SD 2 Gribig Kudus dalam pembelajaran IPS dengan menggunakan pendekatan kooperatif tipe STAD meningkat dengan
kriteria sekurang-kurangnya cukup dengan rata-rata persentase 61 2
Aktivitas siswa kelas IV SD 2 Gribig Kudus dalam pembelajaran IPS dengan menggunakan pendekatan kooperatif tipe STAD meningkat dengan kriteria
sekurang-kurangnya cukup dengan rata-rata persentase 62.
3 Hasil belajar siswa kelas IV SD 2 Gribig Kudus dalam pembelajaran IPS
dengan menggunakan pendekatan kooperatif tipe STAD mengalami ketuntasan klasikal hasil belajar 75 dan individual sebesar ≥ 68 KKM
Perencanaan Pelaksanaan
Pelaksanaan Refleksi
Pengamatan
Pengamatan
SIKLUS I
SIKLUS II
Gambar 3.2 Model Penelitian Tindakan Arikunto 2008:16
Perencanaan
Refleksi
79
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian
Berikut ini akan dipaparkan hasil penelitian yang terdiri atas pemaparan hasil belajar IPS dengan penerapan pembelajaran kooperatif tipe STAD dan hasil
observasi aktivitas siswa ataupun guru dalam proses pembelajaran IPS kelas IV SD 2 Gribig Kecamatan Gebog Kabupaten Kudus.
4.1.1. Deskripsi Data Pelaksanaan Siklus I 1.
Perencanaan siklus
1 Menelaah materi pembelajaran IPS serta menelaah indikator bersama tim
kolaborasi 2
Penyusunan langkah-langkah pembelajaran RPP dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD
3 Menyiapkan jenis gambar yang sesuai dengan materi pembelajaran
4 Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru dan
aktivitas siswa. 5
Menyiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis, dan lembar kerja siswa LKS
2. Pelaksanaan Tindakan siklus I
Siklus I dilaksanakan 2 kali pertemuan, masing-masing dengan alokasi waktu 2 x 35 menit. Pelaksanaan pertemuan pertama dilaksanakan pada hari rabu,
