informasi yang hendak diambil berupa kondisi atau fakta alami. Tingkah laku dan hasil kerja responden daam situasi alami. Instrument juga mempunyai
keterbatasan dalam meng gali informasi yang berupa pendapat atau persepsi dari subyek peneliti.
3.2.3.3. Refleksi Peneliti berdiskusi dengan teman sejawat untuk mengetahui keberhasilan
dan kekurangan pelaksanaan perbaikan pembelajaran siklus I pertemuan kedua. Kegiatan pembelajaran pada siklus I pertemuan kedua perlu diperbaiki dan guru
memerlukan beberapa perbaikan tindakan, dari temuan beberapa permasalahan pada pelaksanaan pembelajaran di siklus I pertemuan kedua, maka peneliti dan
tim kolaborasi melakukan perencanaan ulang pembelajaran di siklus II.
3.2.4 Siklus II Pertemuan 1
3.2.4.1. Perencanaan Tindakan a. Menelaah materi pembelajaran IPS serta menelaah indikator bersama tim
kolaborasi; b. Penyusunan langkah-langkah pembelajaran RPP dengan menerapkan model
pembelajaran kooperatif tipe STAD c. Menyiapkan jenis gambar yang sesuai dengan materi pembelajaran
d. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru dan aktivitas siswa.
e. Menyiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis, dan lembar kerja siswa LKS
3.2.4.2.Pelaksanaan tindakan 1
Guru mempersiapkan gambar
2 Guru memberikan petunjuk dan kesempatan pada siswa untuk memperhatikan
gambar yang ditempel di papan tulis. 3
Pembentukan kelompok dan pembagian lembar kerja tentang gambar tersebut.
4 Melalui diskusi, siswa diminta untuk menganalisa dan mendiskripsikan
menginterprestasikan tugas tersebut. 5
Hasil diskusi dari analisa gambar tersebut dicatat pada kertas.
6 Tiap kelompok diberi kesempatan membaca hasil diskusinya
7 Mulai membacakan hasil diskusi siswa, guru mulai menjelaskan materi sesuai
tujuan yang ingin dicapai. 8
Pengambilan kesimpulan 9
Penilaian lembar kerja dan pemajangan hasil lembar kerja.
10 Guru memotivasi siswa dengan memberi skor dan penghargaan terhadap nilai
tertinggi. 3.2.4.3. Observasi
Observasi dilakukan oleh pengamat bersama kolaborator atau teman sejawat untuk mengkaji pembelajaran pada siklus II, dan menganalisa hasil test dan
pengamatan aktivitas siswa, apabila hasilnya belum memuaskan, maka peneliti melakukan tindakan selanjutnya pada siklus II pertemuan kedua
3.2.4.4. Refleksi Peneliti bersama teman sejawat atau kolaborator mengkaji dan menganalisa
pelaksanaan siklus II mengetahui keberhasilan kemajuan yang diperoleh maupun kekurangan atau hambatan-hambatan yang masih dihadapi. Berdasarkan hasil
refleksi tersebut, dapat disimpulkan berhasil atau tidaknya keseluruhan tindakan implementasi pembelajaran di dalam kelas terhadap peningkatan hasil belajar dan
aktivitas siswa. Apabila pada siklus II pertemuan 1 tujuan penelitian tindakan kelas belum tercapai, maka dilanjutkan pada siklus II pertemuan 2 kedua.
3.2.5. Siklus II pertemuan 2
