pertimbangan lain dalam memilih media pembelajaranyang tepat, yaitu dengan menggunakan kata ACTION acces, cost, technology, interactivity, organization,
novelty. a Acces, artinya kemudahan akses menjadi pertimbangan pertama dalam
pemilihan media. b Cost, artinya pertmbangan biaya. Biaya yang dikeluarkan untuk penggunaan
suatu media harus seimbang dengan manfaatnya. c Technology, artinya ketersediaan teknologinya dan kemudahan dalam
penggunaannya. d Interactivity, artinya mampu menghindarkan komunikasi dua arah atau
interaktivitas. e Organization, artinya dukungan organisasi atau lembaga dan cara
pengorganisasiannya. f Novelty, artinya aspek kebaruan dari media yang dipilih. Media yang lebih
baru biasanya lebih menarik. Dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran merupakan alat yang
digunakan untuk mempermudah penyampaian materi bagi siswa. Pemilhan materi yang utama adalah dengan memperhatikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai. Dalam penelitian ini, media audio visual merupakan media pembelajaran yang paling cocok untuk dipergunakan dalam penyampaian materi pada
pembelajaran IPS kelas VA SDN Wonosari 03 Semarang.
2.1.10.3. Jenis – Jenis Media Pembelajaran
Media pembelajaran merupakan komponen pembelajaran yang meliputi bahan dan peralatan. Dengan masuknya berbagai pengaruh ke dalam dunia
pendidikan misalnya teorikonsep baru dan teknologi, media pembelajaran terus mengalami perkembangan dan tampil dalam berbagai jenis dan format, dengan
masing-masing cirri dan kemampuannya sendiri. Rudy Bretz dalam Sukiman, 2012: 44-45 mengklasifikasikan media
berdasarkan unsure pokoknya yaitu suara, visual berupa gambar, garis, dan simbol, dan gerak. disamping itu juga Bretz membedakan antara media siar
telecommunication dan media rekam recording. Dengan demikian media menurut taksonomi Bretz dikelompokkan menjadi 8 kategori : a media audio
visual gerak, b media audio visual diam, c media audio visual semi gerak, d media visual gerak, e media visual diam, f media semi gerak, g media audio,
dan h media cetak. Sedangkan menurut Arshad 2013: 31-34 mengelompokkan media
pembelajaran ke dalam empat kelompok, yaitu : d. Media hasil teknologi cetak
Kelompok media hasil teknologi cetak meliputi teks, grafik, foto atau representasi fotografik dan reproduksi.
e. Media hasil teknologi audio – visual Pengajaran melalui audio visual adalah produksi dan penggunaan materi yang
penyerapannya melalui pandangan dan pendengaran serta tidak seluruhnya tergantung kepada pemahaman kata atau symbol-simbol yang serupa.
f. Media hasil teknologi yang berdasarkan komputer merupakan cara menghasilkan atau menyampaikan materi dengan menggunakan sumber-
sumber yang berbasis mikroprosesor. pada dasarnya teknologi ini, menggunakan layar kaca untuk menyajikan informasikepada siswa.
Teknologi berbasis komputer g. Media hasil gabungan teknologi cetak dan komputer
Teknologi gabungan adalah cara untuk menghasilkan dan menyampaikan materi yang menggabungkan pemakaian beberapa bentuk media yang
dikendalikan oleh komputer, contohnya hard disk dan videodisk player.
2.1.10.4. Media Audio Visual
