60 biasanya lebih menyukai pembelajaran yang sifatnya langsung dan
sederhana. Setiap guru ketika mengajar biasanya mendapat hambatan ketika
menggunakan metode dalam pembelajaran, tidak terkecuali dengan pengguanaan metode demonstrasi. Hambatan-hambatan tersebut di
antaranya, para siswa merasa malu terhadap teman-temannya untuk mempraktekkan apa yang telah dipraktekkan oleh guru.
Sebagai pendidik, guru mata pelajaran PAI mempunyai cara-cara untuk mengatasi hambatan-hambatan yang ada dalam pengguanaan
metode demonstrasi. Cara tersebut di antaranya, guru selalu memberikan motivasi atau dorongan semangat serta arahan kepada siswa agar siswa
mau mempraktekkan kembali apa yang telah dipraktekkan oleh guru dan membangkitkan kepercayaan diri pada siswa bahwasanya siswa mampu
untuk melakukannya tanpa harus merasa takut ataupun malu. Dengan proses pelaksanaan pembelajaran yang kondusif dan sarana
pra sarana yang memadai serta ditambah dengan penggunaan metode pembelajaran yang sesuai, maka akan menjadikan siswa termotivasi dan
siswa pun akan merasa senang dalam proses pembelajaran sehingga pada akhirnya menjadikan tujuan pembelajaran mampu tercapai sesuai dengan
yang diharapkan.
B. Deskripsi Data
Data yang penulis kumpulkan terdiri dari dua macam, yaitu mengenai hubungan antara efektivitas metode demonstrasi demonstrasi pada
pembelajaran PAI dan motivasi belajar siswa. Dalam pengumpulan data, penulis menggunakan beberapa teknik, yaitu observasi, angket, wawancara
dan studi kepustakaan. Dari data angket yang sudah terkumpul maka diseleksi dan disusun,
setelah itu data-data diklasifikasikan kemudian dilakukan korelasi data. Kemudian data yang didapat dari setiap item pertanyaan akan dibuat
61 frekuensi
dan prosentase.
Selanjutnya penulis
menganalisa dan
menginterpretasikan data tersebut.
C. Pengolahan Data
Setelah data-data yang masuk dalam angket diolah melalui editing, scoring, dan tabulating. Maka langkah selanjutnya adalah menyajikan data
tersebut dalam bentuk table dengan menggunakan rumus distribusi frekuensi prosentase.
Data yang diperoleh dari angket kemudian ditabulasikan dan selanjutnya diubah dalam bentuk prosentase. Untuk memudahkan
penganalisaan data hasil penelitian tersebut, maka setiap item soal dibuat melalui suatu tabulasi yang disesuaikan dengan teknik analisis sehingga dapat
ditarik kesimpulan dari masalah yang diteliti. Dari hasil penelitian diperoleh hasil sebagai berikut:
1. Efektivitas Metode Demonstrasi pada Pembelajaran PAI Variable X
Table 4.18 Guru memberikan penjelasan terlebih dahulu mengenai materi PAI
yang akan didemonstrasikan No.
Alternatif Jawaban Frekuensi
Prosentase 1
Selalu 40
80 2
Sering 8
16 3
Kadang-kadang 2
4 4
Tidak Pernah Jumlah
50 100
Dari tabel di atas, siswa yang menjawab “selalu” sebanyak 80, yang menjawab “sering” 16, yang menjawab “kadang-kadang” 4 dan
yang menjawab “tidak pernah” 0. Data di atas menunjukkan
62 kebanyakkan siswa menyatakan bahwa guru selalu memberikan penjelasan
terlebih dahulu mengenai materi PAI yang akan diajarkan.
Table 4.19 Saya bertanya kepada guru apabila ada materi PAI yang tidak
dimengerti ketika didemonstrasikan No.
Alternatif Jawaban Frekuensi
Prosentase 1
Selalu 6
12 2
Sering 3
6 3
Kadang-kadang 37
74 4
Tidak Pernah 4
8 Jumlah
50 100
Dari tabel di atas siswa yang menjawab “selalu” sebanyak 12, yang menjawab “sering” 6, yang menjawab “kadang-kadang” 74 dan
yang menjawab “tidak pernah” 8. Data di atas menunjukkan
kebanyakkan siswa menyatakan bahwa kadang-kadang siswa bertanya kepada guru PAI apabila ada materi PAI yang tidak dimengerti.
Table 4.20 Guru PAI menjelaskan kembali materi yang telah didemonstrasikan
No. Alternatif Jawaban
Frekuensi Prosentase
1 Selalu
22 44
2 Sering
21 42
3 Kadang-kadang
7 14
4 Tidak Pernah
Jumlah 50
100
Dari tabel di atas siswa yang menjawab “selalu” sebanyak 44, yang menjawab “sering” 42, yang menjawab “kadang-kadang” 14 dan
yang menjawab “tidak pernah” 0. Data di atas menunjukkan
63 kebanyakkan siswa menyatakan bahwa guru PAI selalu menjelaskan
kembali materi yang telah diajarkan.
Table 4.21 Guru mendemonstrsaikan materi PAI setiap mengajar di kelas
No. Alternatif Jawaban
Frekuensi Prosentase
1 Selalu
21 42
2 Sering
16 32
3 Kadang-kadang
12 24
4 Tidak Pernah
1 2
Jumlah 50
100
Dari tabel di atas siswa yang menjawab “selalu” sebanyak 42, yang menjawab “sering” 32, yang menjawab “kadang-kadang” 24 dan
yang menjawab “tidak pernah” 2. Data di atas menunjukkan
kebanyakkan siswa
menayatakan bahwa
guru PAI
selalu mendemonstrasikan materi pai setiap mengajar di kelas.
Table 4.22 Saya tidak memahami materi PAI yang diajarkan oleh guru apabila
guru tersebut menggunakan metode demonstrasi dalam belajar No.
Alternatif Jawaban Frekuensi
Prosentase 1
Selalu 19
38 2
Sering 26
52 3
Kadang-kadang 4
8 4
Tidak Pernah 1
2 Jumlah
50 100
Dari tabel di atas siswa yang menjawab “selalu” sebanyak 38, yang menjawab “sering” 52, yang menjawab “kadang-kadang” 8 dan
yang menjawab “tidak pernah” 2. Data di atas menunjukkan
64 kebanyakkan siswa menyatakan bahwa siswa sering tidak paham akan
materi PAI yang diajarkan oleh guru PAI apabila guru tersebut menggunakan metode demonstrasi dalam belajar.
Table 4.23 Metode demonstrasi memudahkan saya dalam memahami pelajaran
No. Alternatif Jawaban
Frekuensi Prosentase
1 Selalu
22 44
2 Sering
11 22
3 Kadang-kadang
16 32
4 Tidak Pernah
1 2
Jumlah 50
100
Dari tabel di atas siswa yang menjawab “selalu” sebanyak 44, yang menjawab “sering” 22, yang menjawab “kadang-kadang” 32 dan
yang menjawab “tidak pernah” 2. Data di atas menunjukkan
kebanyakkan siswa menyatakan bahwa dengan penggunaan metode demonstrasi dalam belajar siswa merasa selalu lebih mudah dalam
memahami pelajaran.
Table 4.24 Metode demonstrasi yang diberikan tidak jelas arahannya dan keluar
dari materi yang diajarkan No.
Alternatif Jawaban Frekuensi
Prosentase 1
Selalu 23
46 2
Sering 23
46 3
Kadang-kadang 2
4 4
Tidak Pernah 2
4 Jumlah
50 100
Dari tabel di atas, siswa yang menjawab “selalu” sebanyak 46, yang menjawab “sering” 46, yang menjawab “kadang-kadang” 4 dan
65 yang menjawab “tidak pernah” 4. Data di atas menunjukkan banyak
siswa yang menyatakan bahwa metode demonstrasi yang diberikan oleh guru PAI selalu tidak jelas arahannya bahkan selalu keluar dari materi
yang diajarkan.
Table 4.25 Guru PAI kehabisan waktu mengajar ketika menggunakan metode
demonstrasi dalam belajar No.
Alternatif Jawaban Frekuensi
Prosentase 1
Selalu 21
42 2
Sering 20
40 3
Kadang-kadang 8
16 4
Tidak Pernah 1
2 Jumlah
50 100
Dari tabel di atas, siswa yang menjawab “selalu” sebanyak 42, yang menjawab “sering” 40, yang menjawab “kadang-kadang” 16 dan
yang menjawab “tidak pernah” 2. Data di atas menunjukkan
kebanyakkan siswa menyatakan bahwa guru PAI selalu kehabisan waktu mengajar ketika menggunakan metode demonstrasi dalam pembelajaran.
Table 4.26 Banyak materi PAI yang tidak dijelaskan ketika guru menggunakan
metode demonstrasi dalam pembelajaran No.
Alternatif Jawaban Frekuensi
Prosentase 1
Selalu 28
56 2
Sering 13
26 3
Kadang-kadang 8
16 4
Tidak Pernah 1
2 Jumlah
50 100
66 Dari tabel di atas, siswa yang menjawab “selalu” sebanyak 56,
yang menjawab “sering” 26, yang menjawab “kadang-kadang” 16 dan yang menjawab “tidak pernah” 2.
Data di atas menunjukkan kebanyakkan siswa menyatakan bahwa ketika guru PAI menggunakan
metode demonstrasi dalam pembelajaran selalu banyak materi PAI yang tidak dijelaskan oleh guru.
Table 4.27 Saya memahami materi PAI yang telah didemonstrasikan oleh guru
sampai tuntas No.
Alternatif Jawaban Frekuensi
Prosentase 1
Selalu 22
44 2
Sering 14
28 3
Kadang-kadang 9
18 4
Tidak Pernah 5
10 Jumlah
50 100
Dari tabel di atas, siswa yang menjawab “selalu” sebanyak 44, yang menjawab “sering” 28, yang menjawab “kadang-kadang” 18 dan
yang menjawab “tidak pernah” 10. Data di atas menunjukkan kebanyakkan siswa menyatakan bahwa siswa selalu memahami materi PAI
sampai tuntas.
Table 4.28 Saya lebih memahami materi PAI apabila guru menggunakan
metode demonstrasi dalam belajar No.
Alternatif Jawaban Frekuensi
Prosentase 1
Selalu 19
38 2
Sering 16
32 3
Kadang-kadang 15
30 4
Tidak Pernah Jumlah
50 100
67 Dari tabel di atas, siswa yang menjawab “selalu” sebanyak 38,
yang menjawab “sering” 32, yang menjawab “kadang-kadang” 30 dan yang menjawab “tidak pernah” 0.
Data di atas menunjukkan kebanyakkan siswa menyatakan bahwa siswa selalu lebih memahami
materi PAI apabila guru menggunakan metode demonstrasi dalam pembelajaran.
Table 4.29 Saya mempraktikkan kembali materi PAI yang telah diajarkan
dengan menggunakan metode demonstrasi No.
Alternatif Jawaban Frekuensi
Prosentase 1
Selalu 7
14 2
Sering 10
20 3
Kadang-kadang 30
60 4
Tidak Pernah 3
6 Jumlah
50 100
Dari tabel di atas, siswa yang menjawab “selalu” sebanyak 14, yang menjawab “sering” 20 yang menjawab “kadang-kadang” 60 dan
yang menjawab “tidak pernah” 6. Data di atas menunjukkan
kebanyakkan siswa
menyatakan bahwa
kadang-kadang siswa
mempraktikkan kembali materi PAI yang telah diajarkan di sekolah.
Table 4.30 Saya menerapkan materi PAI yang telah diajarkan dan
didemonstrasikan oleh guru di sekolah didalam kehidupan sehari-hari No.
Alternatif Jawaban Frekuensi
Prosentase 1
Selalu 10
20 2
Sering 13
26 3
Kadang-kadang 23
46 4
Tidak Pernah 4
8 Jumlah
50 100
68 Dari tabel di atas, siswa yang menjawab “selalu” sebanyak 20,
yang menjawab “sering” 26, yang menjawab “kadang-kadang” 46 dan yang menjawab “tidak pernah” 8.
Data di atas menunjukkan kebanyakkan siswa menyatakan bahwa siswa kadang-kadang menerapkan
materi PAI yang telah diajarkan dan didemonstrasikan oleh guru di sekolah dalam kehidupan sehari-hari.
Table 4.31 Prestasi belajar saya meningkat setelah guru menggunakan metode
demonstrasi dalam pembelajaran No.
Alternatif Jawaban Frekuensi
Prosentase 1
Selalu 12
24 2
Sering 23
46 3
Kadang-kadang 14
28 4
Tidak Pernah 1
2 Jumlah
50 100
Dari tabel di atas, siswa yang menjawab “selalu” sebanyak 24, yang menjawab “sering” 46, yang menjawab “kadang-kadang” 28 dan
yang menjawab “tidak pernah” 2. Data di atas menunjukkan
kebanyakkan siswa menyatakan bahwa prestasi belajar PAI siswa sering meningkat apabila guru PAI menggunakan metode demonstrasi dalam
pembelajaran.
69
2. Motivasi Belajar Siswa Variabel Y
Table 4.32 Penggunaan
metode demonstrasi
dalam pembelajaran
PAI memberikan banyak manfaat untuk saya
No. Alternatif Jawaban
Frekuensi Prosentase
1 Selalu
35 70
2 Sering
13 26
3 Kadang-kadang
2 4
4 Tidak Pernah
Jumlah 50
100
Dari tabel di atas, siswa yang menjawab “selalu” sebanyak 70, yang menjawab “sering” 26, yang menjawab “kadang-kadang” 4 dan
yang menjawab “tidak pernah” 0. Data di atas menunjukkan
kebanyakkan siswa menyatakan bahwa penggunaan metode demonstrasi dalam pembelajaran itu selalu memberikan banyak manfaat untuk siswa
dan tidak ada yang menjawab bahwa metode demonstrasi tidak pernah memberikan manfaat bagi siswa.
Table 4.33 Saya merasa giat dalam belajar apabila guru PAI menggunakan
metode demonstrasi dalam pembelajaran No.
Alternatif Jawaban Frekuensi
Prosentase 1
Selalu 23
46 2
Sering 15
30 3
Kadang-kadang 12
24 4
Tidak Pernah Jumlah
50 100
70 Dari tabel di atas, siswa yang menjawab “selalu” sebanyak 46,
yang menjawab “sering” 30, yang menjawab “kadang-kadang” 24 dan yang menjawab “tidak pernah” 0.
Data di atas menunjukkan kebanyakkan siswa menyatakan bahwa siswa selalu merasa giat dalam
belajar apabila guru PAI menggunakan metode demonstrasi dalam pembelajaran.
Table 4.34 Saya menanyakan kepada guru akan materi PAI yang
belum saya pahami No.
Alternatif Jawaban Frekuensi
Prosentase 1
Selalu 12
24 2
Sering 9
18 3
Kadang-kadang 26
52 4
Tidak Pernah 3
6 Jumlah
50 100
Dari tabel di atas, siswa yang menjawab “selalu” sebanyak 24, yang menjawab “sering” 18, yang menjawab “kadang-kadang” 52 dan
yang menjawab “tidak pernah” 6. Data di atas menunjukkan
kebanyakkan siswa menyatakan bahwa kadang-kadang siswa bertanya kepada guru apabila ada materi PAI yang belum siswa pahami.
Table 4.35 Saya merasa senang apabila guru PAI menggunakan
metode demonstrasi dalam mengajar No.
Alternatif Jawaban Frekuensi
Prosentase 1
Selalu 26
52 2
Sering 16
32 3
Kadang-kadang 7
14 4
Tidak Pernah 1
2 Jumlah
50 100
71 Dari tabel di atas, siswa yang menjawab “selalu” sebanyak 52,
yang menjawab “sering” 32, yang menjawab “kadang-kadang” 14 dan yang menjawab “tidak pernah” 2.
Data di atas menunjukkan kebanyakkan siswa menyatakan bahwa siswa selalu merasa senang apabila
guru PAI menggunakan metode demonstrasi dalam mengajar atau menyampaikan materi.
Table 4.36 Saya memperhatikan materi PAI yang sedang
didemonstrasikan oleh guru No.
Alternatif Jawaban Frekuensi
Prosentase 1
Selalu 30
60 2
Sering 11
22 3
Kadang-kadang 9
18 4
Tidak Pernah Jumlah
50 100
Dari tabel di atas, siswa yang menjawab “selalu” sebanyak 60, yang menjawab “sering” 22, yang menjawab “kadang-kadang” 18 dan
yang menjawab “tidak pernah” 0. Data di atas menunjukkan
kebanyakkan siswa menyatakan bahwa siswa selalu memperhatikan materi PAI yang sedang didemonstrasikan oleh guru dalam pembelajaran.
Table 4.37 Saya merasa malas jika harus mempraktikkan kembali materi PAI
yang telah didemonstrasikan oleh guru di sekolah No.
Alternatif Jawaban Frekuensi
Prosentase 1
Selalu 24
48 2
Sering 21
42 3
Kadang-kadang 3
6 4
Tidak Pernah 2
4 Jumlah
50 100
72 Dari tabel di atas, siswa yang menjawab “selalu” sebanyak 48,
yang menjawab “sering” 42, yang menjawab “kadang-kadang” 6 dan yang menjawab “tidak pernah” 4.
Data di atas menunjukkan kebanyakkan siswa menyatakan bahwa siswa selalu merasa malas jika
harus mempraktikkan kembali materi PAI yang telah didemonstrasikan oleh guru di sekolah.
Table 4.38 Guru mendemonstrasikan materi PAI secara monoton sehingga
membuat siswa bosan dalam belajar No.
Alternatif Jawaban Frekuensi
Prosentase 1
Selalu 33
66 2
Sering 10
20 3
Kadang-kadang 3
6 4
Tidak Pernah 4
8 Jumlah
50 100
Dari tabel di atas, siswa yang menjawab “selalu” sebanyak 66, siswa yang menjawab “sering” 20, siswa yang menjawab “kadang-
kadang” 6 dan siswa yang menjawab “tidak pernah” 8. Data di atas menunjukkan kebanyakkan siswa menyatakan bahwa guru selalu
mendemonstrasikan materi PAI secara monoton sehingga membuat siswa bosan dalam belajar.
Table 4.39 Saya mendemonstrasikan kembali materi PAI
dalam kehidupan sehari-hari No.
Alternatif Jawaban Frekuensi
Prosentase 1
Selalu 9
18 2
Sering 17
34 3
Kadang-kadang 19
38 4
Tidak Pernah 5
10 Jumlah
50 100
73 Dari tabel di atas, siswa yang menjawab “selalu” sebanyak 18,
siswa yang menjawab “sering” 34, siswa yang menjawab “kadang- kadang” 38 dan siswa yang menjawab “tidak pernah” 10. Data di atas
menunjukkan kebanyakkan siswa menyatakan bahwa kadang-kadang siswa mendemonstrasikan materi PAI dalam kehidupannya sehari-hari.
Table 4.40 Saya mengerjakan tugas-tugas yang telah diberikan oleh guru PAI
No. Alternatif Jawaban
Frekuensi Prosentase
1 Selalu
29 58
2 Sering
15 30
3 Kadang-kadang
4 8
4 Tidak Pernah
2 4
Jumlah 50
100
Dari tabel di atas, siswa yang menjawab “selalu” sebanyak 58, yang menjawab “sering” 30, yang menjawab “kadang-kadang” 8 dan
yang menjawab “tidak pernah” 4. Data di atas menunjukkan
kebanyakkan siswa menyatakan bahwa siswa selalu mengerjakan tugas- tugas yang diberikan oleh guru PAI.
Table 4.41 Saya lebih mengutamakan belajar daripada bermain
No. Alternatif Jawaban
Frekuensi Prosentase
1 Selalu
15 30
2 Sering
12 24
3 Kadang-kadang
19 38
4 Tidak Pernah
4 8
Jumlah 50
100
74 Dari tabel di atas, siswa yang menjawab “selalu” sebanyak 30,
yang menjawab “sering” 24, yang menjawab “kadang-kadang” 38 dan yang menjawab “tidak pernah” 8.
Data di atas menunjukkan kebanyakkan siswa menyatakan bahwa kadang-kadang siswa lebih
mengutamakan belajar daripada bermain.
Table 4.42 Saya tidak mengerjakan tugas-tugas yang diberikan oleh guru PAI
karena tidak memahami materi PAI yang telah diajarkan No.
Alternatif Jawaban Frekuensi
Prosentase 1
Selalu 22
44 2
Sering 22
44 3
Kadang-kadang 5
10 4
Tidak Pernah 1
2 Jumlah
50 100
Dari tabel di atas, siswa yang menjawab “selalu” sebanyak 44, yang menjawab “sering” 44, yang menjawab “kadang-kadang” 10 dan
yang menjawab “tidak pernah” 2. Data di atas menunjukkan
kebanyakkan siswa menyatakan bahwa siswa selalu tidak mengerjakan tugas-tugas yang diberikan oleh guru PAI karena sering tidak memahami
materi PAI yang telah diajarkan oleh guru.
Table 4.43 Saya merasa cepat puas akan hasil ulangan PAI yang bagus
No. Alternatif Jawaban
Frekuensi Prosentase
1 Selalu
7 14
2 Sering
20 40
3 Kadang-kadang
8 16
4 Tidak Pernah
15 30
Jumlah 50
100
75 Dari tabel di atas, siswa yang menjawab “selalu” sebanyak 14,
yang menjawab “sering” 40, yang menjawab “kadang-kadang” 16 dan yang menjawab “tidak pernah” 30. Data di atas menunjukkan
kebanyakkan siswa menyatakan bahwa siswa sering merasa cepat puas akan hasil ulangan yang bagus.
Table 4.44 Saya merasa termotivasi dengan pencapaian prestasi belajar PAI
teman saya yang lebih bagus dari saya No.
Alternatif Jawaban Frekuensi
Prosentase 1
Selalu 18
36 2
Sering 20
40 3
Kadang-kadang 10
20 4
Tidak Pernah 2
4 Jumlah
50 100
Dari tabel di atas, siswa yang menjawab “selalu” sebanyak 36, yang menjawab “sering” 40, yang menjawab “kadang-kadang” 20 dan
yang menjawab “tidak pernah” 4. Data di atas menunjukkan
kebanyakkan siswa menyatakan bahwa siswa merasa sering termotivasi dengan pencapaian prestasi belajar PAI temannya yang lebih bagus
daripada prestasi belajar dirinya sendiri.
Table 4.45 Saya terus meningkatkan prestasi belajar saya di sekolah
No. Alternatif Jawaban
Frekuensi Prosentase
1 Selalu
27 54
2 Sering
10 20
3 Kadang-kadang
8 16
4 Tidak Pernah
5 10
Jumlah 50
100
76 Dari tabel di atas, siswa yang menjawab “selalu” sebanyak 54,
yang menjawab “sering” 20, yang menjawab “kadang-kadang” 16 dan yang menjawab “tidak pernah” 10. Data di atas menunjukkan
kebanyakkan siswa menyatakan bahwa siswa selalu terus meningkatkan prestasi belajarnya di sekolah.
Table 4.46 Saya berusaha memperbaiki hasil ulangan PAI yang salah
No. Alternatif Jawaban
Frekuensi Prosentase
1 Selalu
35 70
2 Sering
12 24
3 Kadang-kadang
3 6
4 Tidak Pernah
Jumlah 50
100
Dari tabel di atas, siswa yang menjawab “selalu” sebanyak 70, yang menjawab “sering” 24, yang menjawab “kadang-kadang” 6 dan
yang menjawab “tidak pernah” 0. Data di atas menunjukkan kebanyakkan siswa menyatakan bahwa siswa selalu berusaha memperbaiki
hasil ulangan PAI yang salah.
Table 4.47 Saya melihat nilai PAI yang sebelumnya untuk memotivasi saya
supaya memperoleh nilai PAI yang lebih baik lagi No.
Alternatif Jawaban Frekuensi
Prosentase 1
Selalu 29
58 2
Sering 10
20 3
Kadang-kadang 9
18 4
Tidak Pernah 2
4 Jumlah
50 100
77 Dari tabel di atas, siswa yang menjawab “selalu” sebanyak 58,
yang menjawab “sering” 20, yang menjawab “kadang-kadang” 18 dan yang menjawab “tidak pernah” 4.
Data di atas menunjukkan kebanyakkan siswa menyatakan bahwa siswa selalu melihat nilai PAI yang
sebelumnya untuk memotivasi siswa supaya memperoleh nilai PAI yang lebih baik lagi.
D. Korelasi Data
Tabel 4.48 Tabulasi Skor Angket tentang Efektivitas Metode Demonstrasi
pada Pembelajaran PAI Variabel X
Nomor Item No.
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10
11 12
13 14
15 ∑ X
1 4
2 4
3 3
4 3
3 3
4 4
3 2
4 4
50 2
3 3
4 2
2 4
3 2
2 4
2 2
3 4
3 43
3 3
2 4
3 3
3 3
2 1
1 4
2 3
4 4
42 4
4 2
3 3
4 4
3 3
4 4
3 2
3 3
4 49
5 4
2 3
3 4
4 3
3 4
4 3
3 2
3 4
49 6
4 2
3 3
2 4
3 3
4 4
3 3
2 3
4 47
7 4
4 4
3 4
4 4
2 4
4 4
2 4
4 4
55 8
4 2
4 3
4 4
2 3
2 3
3 2
2 4
4 46
9 4
2 4
4 3
2 1
1 3
2 4
2 2
2 4
40 10
4 2
4 4
4 4
4 2
4 4
4 2
4 4
4 54
11 4
2 2
2 3
3 3
3 4
3 3
2 2
3 4
43 12
4 2
2 3
3 3
4 3
3 3
3 3
2 3
4 45
13 4
4 2
4 4
3 3
4 4
4 3
2 2
3 3
49 14
4 1
3 3
4 4
4 4
4 4
4 3
4 1
4 51
15 4
2 4
4 3
2 3
4 4
2 2
4 3
2 3
46 16
4 3
3 3
3 2
3 3
3 4
3 3
2 3
3 45
17 3
2 3
3 3
4 3
4 4
4 4
4 4
4 4
53 18
4 4
2 2
4 3
3 4
4 4
3 2
2 3
3 47
19 4
2 3
4 4
4 4
3 4
4 4
3 3
2 4
52 20
4 2
3 4
4 3
4 4
4 3
3 2
2 4
4 50
21 2
2 3
2 1
4 4
4 4
4 3
2 2
3 4
44 22
4 4
3 4
3 2
4 3
4 2
4 4
3 2
3 49
23 4
2 3
2 3
2 2
4 3
2 2
1 2
2 2
36 24
4 2
3 2
3 2
4 4
3 2
2 2
4 3
4 44
25 3
2 2
3 4
4 3
3 3
4 2
4 2
2 4
45 26
4 2
4 4
3 2
4 2
3 3
3 2
2 3
4 45
27 4
2 4
4 4
4 4
2 3
4 4
4 4
4 4
55
78 28
4 2
2 3
3 4
4 3
4 4
3 2
2 3
3 46
29 3
2 2
2 3
4 3
2 2
3 4
4 4
4 4
46 30
4 1
3 4
4 4
4 4
4 4
4 1
2 3
4 50
31 4
1 4
2 3
2 3
4 4
2 2
2 1
2 4
40 32
4 2
4 4
3 3
1 4
4 3
4 2
2 3
4 47
33 4
2 4
4 3
4 4
3 4
4 4
4 2
2 4
52 34
4 2
4 2
4 3
4 4
3 3
4 3
2 3
3 48
35 4
3 4
2 3
4 3
4 4
4 4
2 4
2 3
50 36
4 2
3 4
3 2
3 4
2 1
2 2
2 2
4 40
37 2
2 4
2 4
4 4
4 4
2 2
1 1
3 2
41 38
4 2
3 1
4 1
4 4
3 3
2 3
3 3
4 44
39 4
2 3
4 3
2 3
4 2
1 2
2 2
2 4
40 40
3 2
4 4
3 2
3 4
2 1
2 2
1 2
4 39
41 3
2 4
4 3
2 3
4 2
1 2
2 1
2 4
39 42
3 4
4 3
3 4
3 3
4 4
3 3
3 4
3 51
43 4
2 4
3 4
2 4
4 3
2 2
2 4
2 4
46 44
4 2
3 4
4 2
3 3
4 3
3 2
3 3
4 47
45 4
1 3
4 2
3 4
3 2
3 4
2 3
3 3
44 46
4 2
4 4
2 2
3 3
3 3
3 2
2 3
3 43
47 4
2 3
2 3
2 4
3 4
2 4
2 3
3 3
44 48
4 2
3 4
3 3
4 3
4 3
2 2
3 3
4 47
49 4
2 3
4 3
3 4
3 4
3 2
2 3
3 4
47 50
4 4
4 3
4 4
4 2
4 4
4 2
4 4
4 51
Jumlah 2316
Tabel 4.49 Tabulasi Skor Angket tentang Motivasi Belajar Siswa Variabel Y
Nomor Item No.
16 17
18 19
20 21
22 23
24 25
26 27
28 29
30 ∑ Y
1 4
2 4
4 4
4 2
3 4
3 1
3 3
3 3
47 2
4 3
2 3
3 3
3 3
4 3
3 3
4 4
4 49
3 4
3 4
3 3
3 2
4 2
3 1
3 3
2 2
42 4
4 2
4 3
4 4
3 4
2 4
1 4
4 4
3 50
5 4
2 4
3 4
4 3
4 2
4 1
4 3
4 3
49 6
4 2
4 3
4 4
3 4
4 4
1 4
3 4
3 51
7 4
4 3
2 4
1 4
3 3
2 4
3 4
4 4
49 8
3 2
3 3
4 3
2 2
3 4
2 3
3 2
4 43
9 2
2 4
4 3
4 2
4 2
3 1
2 4
4 4
45 10
4 2
4 2
4 4
4 4
3 2
4 3
4 4
4 52
11 3
3 3
4 3
3 2
3 3
3 3
3 2
4 3
45 12
3 2
3 4
3 3
2 4
3 3
4 3
2 4
3 46
13 3
4 4
4 4
3 2
4 4
4 3
2 4
4 4
53 14
4 4
4 4
4 4
3 3
4 4
1 2
4 4
4 53
15 4
2 4
4 4
4 2
2 2
3 3
2 4
4 4
48
79
16 2
4 3
3 4
4 2
4 4
4 4
4 4
4 4
54 17
2 2
4 4
4 4
2 4
4 4
1 4
4 4
4 51
18 3
4 4
4 4
3 2
4 4
4 3
2 4
4 4
53 19
4 2
4 4
3 4
4 2
2 4
2 4
2 4
4 49
20 3
2 2
4 4
4 2
4 2
4 4
2 4
4 4
49 21
3 2
4 4
3 4
2 4
4 4
1 2
2 4
2 45
22 4
3 4
4 3
4 3
2 2
2 1
4 4
4 2
46 23
3 4
3 3
3 2
3 4
4 4
3 4
3 4
4 51
24 4
3 3
4 1
1 4
3 3
4 2
4 3
3 4
46 25
2 2
4 4
3 4
4 4
4 3
3 2
4 4
4 51
26 3
4 3
4 4
4 4
4 4
4 1
1 4
4 4
52 27
4 2
3 4
4 4
3 4
2 4
1 3
4 4
4 50
28 4
2 4
4 4
4 2
4 4
3 1
4 4
4 4
52 29
4 2
4 4
4 3
3 3
2 3
2 2
3 3
1 43
30 4
1 4
4 4
4 2
4 2
3 2
3 3
3 2
45 31
3 1
3 4
3 4
3 3
2 1
2 4
4 4
3 44
32 3
2 4
3 4
4 3
4 2
4 1
3 2
4 4
47 33
4 2
4 4
4 4
2 4
4 4
4 4
4 4
4 56
34 2
3 3
4 4
2 3
3 2
4 1
3 2
3 3
42 35
4 3
4 4
2 3
4 4
3 4
3 3
4 4
4 53
36 2
4 2
4 3
4 1
4 1
3 3
4 4
4 4
47 37
3 1
1 2
1 1
1 1
2 3
3 1
4 3
2 29
38 2
3 3
4 2
2 4
3 4
4 2
4 4
3 3
47 39
2 4
2 4
3 4
1 4
1 3
3 4
4 4
4 47
40 2
4 2
4 3
4 1
4 1
3 3
4 4
4 4
47 41
2 4
2 4
3 4
1 4
1 3
3 4
4 4
4 47
42 4
2 4
4 3
4 2
4 2
3 3
3 2
4 4
48 43
2 3
2 2
4 3
2 4
2 2
2 3
2 4
4 41
44 2
2 3
3 3
4 2
4 2
4 3
4 3
2 3
44 45
3 2
4 2
3 4
3 3
2 3
3 3
1 3
2 41
46 3
2 3
3 2
4 3
3 3
3 3
2 1
3 1
39 47
3 2
4 2
3 4
3 3
3 3
3 3
1 3
2 42
48 4
2 3
2 3
4 3
1 3
3 3
3 1
3 2
40 49
4 2
4 2
3 4
3 3
3 3
3 3
1 3
2 43
50 4
4 3
2 4
1 4
3 3
2 4
3 4
4 4
53 Jumlah
2356
80
Tabel 4.50 Tabulasi Koefisien Korelasi antara Variabel X dengan Variabel Y
No. X
Y X²
Y² X.Y
1 50
47 2500
2209 2350
2 43
49 1849
2401 2107
3 42
42 1764
1764 1764
4 49
50 2401
2500 2450
5 49
49 2401
2401 2401
6 47
51 2209
2601 2397
7 55
49 3025
2401 2695
8 46
43 2116
1849 1978
9 40
45 1600
2025 1800
10 54
52 2916
2704 2808
11 43
45 1849
2025 1935
12 45
46 2025
2116 2070
13 49
53 2401
2809 2597
14 51
53 2601
2809 2703
15 46
48 2116
2304 2208
16 45
54 2025
2916 2430
17 53
51 2809
2601 2703
18 47
53 2209
2809 2491
19 52
49 2704
2401 2548
20 50
49 2500
2401 2450
21 44
45 1936
2025 1980
22 49
46 2401
2116 2254
23 36
51 1296
2601 1836
24 44
46 1936
2116 2024
25 45
51 2025
2601 2295
26 45
52 2025
2704 2340
27 55
50 3025
2500 2750
28 46
52 2116
2704 2392
29 46
43 2116
1849 1978
30 50
45 2500
2025 2250
31 40
44 1600
1936 1760
32 47
47 2209
2209 2209
33 52
56 2704
3136 2912
34 48
42 2304
1764 2016
35 50
53 2500
2809 2650
36 40
47 1600
2209 1880
37 41
29 1681
841 1189
38 44
47 1936
2209 2068
39 40
47 1600
2209 1880
40 39
47 1521
2209 1833
41 39
47 1521
2209 1833
81 42
51 48
2601 2304
2448 43
46 41
2116 1681
1886 44
47 44
2209 1936
2068 45
44 41
1936 1681
1804 46
43 39
2209 1521
1677 47
44 42
1936 1764
1848 48
47 40
2209 1600
1880 49
47 43
2209 1849
2021 50
51 53
2601 2809
2703 Jumlah
2316 2356
108.238 112.172
109.549 Dari perhitungan diatas, maka dapat diketahui nilai-nilai sebagai
berikut:
N = 50
∑ x = 2316
∑ y = 2356
∑ x ²
= 108.238 ∑ y
² = 112.172
∑ x.y = 109.549
Dari hasil nilai di atas, kemudian dapat dimasukkan ke dalam rumus:
82 Dari perhitungan di atas, diketahui bahwa hubungan antara efektivitas
metode demonstrasi pada pembelajaran PAI dengan motivasi belajar siswa sebesar 0,3974, atau dibulatkan menjadi 0,40.
E. Interpretasi Data
