Populasi Populasi dan Sampel Penelitian

30 Tabel 3.1 Kisi-kisi Instrumen UNSUR KONTEKSTUAL KARAKTERISTIK KONTEKSTUAL 1.konstruktivisme 1.1 membangun pengetahuan awal construtivism 1.2 mengkonstruksi konsep 1.3 menganalisis mensisntesis konsep 1.4 mengasimilasi dan mengakomodasi 2. bertanya 2.1 mengarahkan siswa untuk memperoleh informasi questioning 2.2 membangkitkan respon siswa 2.3 mengeksplorasi pemahaman siswa 2.4 mengembangkan pengetahuan siswa 3. menemukan 3.1 mengamati fenomena alam inquiry 3.2melakukan pengamatan dengan merumuskan masalah.mengobservasi,menganalisis, mengkomunikasikan dan menyajikan hasil dari pengamatanpenelitian. 4. masyarakat belajar 4.1. menyajikan permasalahan untuk diskusi kelompok learning community 4.2. praktikum yang membentuk kelompok 5. pemodelan 5.1. menyampaikan kompetensi tujuan modelling 5.2. mengarahkan siswa pada kejelasn konsep 5.3. contoh materi tergambar jelas 5.4. pemusatan perhatian pada suatu topik 6. refleksi 6.1. rangkuman reflection 6.2. membuat catatan singkat 6.3. tindak lanjut dari suatu materi 7. penilaian autentik authenthic assesment 7.1menjawab pertanyaan yang mengarahkan pada proses, mengamati,menganalisis menafsirkan data yang terkumpul 7.2. penilaian portofolio 31

G. Teknik analisis data

Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut : 1. Menjumlahkan indikator kontekstual yang muncul untuk setiap kategori dalam setiap buku yang digunakan. 2. Menghitung persentase munculnya indikator untuk setiap kategori kontekstual dalam setiap buku yang dianalisis. 3. Menarik kesimpulan Untuk menghimpun data tersebut digunakan juga Tabel Distributif Frekuensi Relatif yang dinamakan Tabel Persentase. 4 Hasil penjumlahan tersebut dimasukkan dalam rumus perhitungan persentase. Persentase adalah perbandingan frekuensi item yang terpilih dengan jumlah item secara keseluruhan. P = Persentase item f = frekuensi item N = jumlah seluruh item Hasil persentase mencerminkan nilai hasil analisis buku tersebut. Semakin besar persentase yang didapat dari analisis buku tersebut, maka hasil buku tersebut menunjukkan contextual problem dalam buku biologi tersebut semakin dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari. 4 Anas Sudijono, Pengantar Statistik pendidikan, Jakarta : Raja Grafindo, 2008 , h.43. P = X 100