Hipotesis Ketiga Pengujian Hipotesis

67

3. Hipotesis Ketiga

Berdasarkan hasil analisis tes awal menunjukkan penguasaan kompetensi Siswa kelas kontrol dan kelas eksperimen mempunyai kemampuan yang sama, kemudian dilanjutkan proses menentukan hipotesis. Hipotesis yang akan diuji yaitu, Ho : tidak terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil belajar siswa aspek psikomotorik pada penguasaan kompetensi pengoperasian peralatan pengendali daya tegangan rendah dengan model Inquiry Based Learning dengan siswa yang mendapat pembelajaran konvensional siswa kelas XI di SMKN 1 Sedayu Ha : terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil belajar siswa aspek psikomotorik pada penguasaan kompetensi pengoperasian peralatan pengendali daya tegangan rendah dengan model Inquiry Based Learning dengan siswa yang mendapat pembelajaran konvensional siswa kelas XI di SMKN 1 Sedayu Pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan bantuan program komputer. Perhitungan uji t dengan taraf signifikan uji 2 sisi α = 0,05. Kriteria pengujian apabila harga -t tabel lebih kecil atau sama dari t hitung dan lebih kecil atau sama dari t tabel , -t tabel ≤ t hitung ≤ t tabel pada taraf signifikan 0,05 maka Ho diterima dan Ha ditolak. Ho ditolak dan Ha diterima apabila t hitung lebih besar dari t tabel t hitung t tabel atau –t hitung lebih kecil dari –t tabel -t hitung -t tabel pada taraf signifikansi 0,05. Hasil analisis uji-t dapat dilihat pada Tabel 17 berikut. 68 Tabel 17. Rangkuman Hasil Uji t Tes Akhir Hasil Belajar Aspek Psikomotor Kelas N Mean t hitung t tabel P 2-Tailed keterangan Kontrol 30 71,00 -3,175 -2,002 0,002 t hitung t tabel Signifikan Eksperimen 30 84,00 Data tes akhir hasil belajar berdistribusi normal dan bersifat homogen, maka dalam pengujian t yang digunakan adalah asumsi pertama, yaitu varian sama equal variance assumed. Tabel 17 menunjukkan harga t hitung adalah -3,175. Apabila merujuk pada nilai tabel distribusi t untuk derajat kebebasan df: n-2 = 58 dengan taraf signifikansi uji 2-s isi α = 0,05 diperoleh t tabel -2,002. Perbandingan nilai thitung dengan ttabel adalah -3,175 -2,002 dan P value 0,0020,05 yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima. Hasil analisis uji independent sample t-test selengkapnya terdapat pada lampiran . Berdasarkan hasil uji-t dapat dinyatakan bahwa terdapat perbedaan dalam penguasaan kompetensi ranah psikomotorik dengan pembelajaran Inquiry Based Learning memperoleh nilai lebih tinggi dari pada hasil belajar Siswa dengan pembelajaran konvensional.

D. Pembahasan Hasil Penelitian